PKM Peningkatan Kapasitas Guru SMPN Satap 7 Kawaka dalam Penyusunan Perangkat Pembelajaran Mendalam (Deep Learning)
DOI:
https://doi.org/10.58917/barani.v2i1.869Kata Kunci:
Pembelajaran Mendalam, Pengembangan Profesional Guru, Perangkat PembelajaranAbstrak
Implementasi kebijakan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) menuntut guru mampu merancang perangkat pembelajaran yang berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan. Namun, hasil analisis kebutuhan menunjukkan bahwa guru masih mengalami kesulitan dalam mengintegrasikan prinsip-prinsip tersebut ke dalam perangkat pembelajaran. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan meningkatkan kapasitas guru SMPN Satap 7 Kawaka dalam menyusun perangkat pembelajaran berbasis Pembelajaran Mendalam melalui pelatihan dan pendampingan dengan pendekatan partisipatif. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman guru mengenai konsep dan implementasi Pembelajaran Mendalam serta peningkatan kualitas perangkat pembelajaran yang dihasilkan. Perangkat yang disusun telah mengintegrasikan aktivitas eksplorasi, kolaborasi, refleksi, dan asesmen autentik. Selain itu, peserta memberikan respons positif terhadap pelaksanaan kegiatan karena dinilai relevan dengan kebutuhan mereka. Dengan demikian, kegiatan ini berhasil meningkatkan kapasitas guru dalam menyusun perangkat pembelajaran berbasis Pembelajaran Mendalam dan mendukung implementasi kebijakan pendidikan di tingkat satuan pendidikan.
Referensi
Chisunum, J. I., & Nwadiokwu, C. N. (2024). Enhancing student engagement through practical production and utilization of instructional materials in an educational technology class: A multifaceted approach. NIU Journal of Educational Research, 10(2), 81–89. https://doi.org/10.58709/niujed.v10i2.2002
Geletu, G. M. (2023). The effects of pedagogical mentoring and coaching on primary school teachers’ professional development practices and students’ learning engagements in classrooms in Oromia regional state: Implications for professionalism. Education 3–13. https://doi.org/10.1080/03004279.2023.2293209
Han, J., Zeng, M., Zhong, G., & Li, X. (2022). Research on the improvement path of primary school teachers' instructional design ability under deep learning theory. Frontiers in Educational Research, 5(18), 35–40. https://doi.org/10.25236/FER.2022.051806
Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. (2025). Peraturan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor 13 Tahun 2025 tentang Perubahan atas Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 12 Tahun 2024 tentang Kurikulum pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah. Jakarta: Kemendikdasmen.
Nurhayani, N., & Retnowati, H. (2022). Higher-order thinking skill oriented learning: Are teachers and students ready? Jurnal Nasional Pendidikan Matematika (JNPM), 6(2). https://doi.org/10.33603/jnpm.v6i2.6167
Tang, K. (2023). Student-centered approach in teaching and learning: What does it really mean? Acta Pedagogia Asiana, 2(2). https://doi.org/10.53623/apga.v2i2.218
Waloyo, W., Prayitno, H., Toharudin, T., & Rahmawati, Y. (2026). Teacher readiness for deep learning implementation in Indonesian education: A systematic narrative review of dimensions, barriers, and enabling factors. Journal of Deep Learning, 2(1). https://doi.org/10.23917/jdl.v2i1.13100
Weng, C., Chen, C., & Ai, X. (2022). A pedagogical study on promoting students' deep learning through design-based learning. International Journal of Technology and Design Education, 33, 183–204. https://doi.org/10.1007/s10798-022-09789-4
Xu, E., Wang, W., & Wang, Q. (2023). The effectiveness of collaborative problem solving in promoting students’ critical thinking: A meta-analysis based on empirical literature. Humanities and Social Sciences Communications, 10, 1–11. https://doi.org/10.1057/s41599-023-01508-1
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Ahmad Dahlan, Laode Manarfah, Ahmad Yani, Muhammad Arief Fitrah Istiyanto Aslim, Dirgah Kaso Sanusi
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
