Barani: Journal of Community Service Learning

EDUKASI EKONOMI PAJAK: MENGURAI MISPERSEPSI SEBAGAI PARADOKS MASYARAKAT TERHADAP PAJAK KENDARAAN BERMOTOR DI KOTA MAKASSAR

Mira Mira, Khairil Asnan Haedar, Andi Nirma Baya Batara — Tue, 12 Aug 2025 00:00:00 +0700

Pajak merupakan kewajiban finansial yang harus dipenuhi oleh individu maupun badan usaha kepada negara sebagai bentuk kontribusi dalam pembiayaan pelayanan publik dan menjaga keseimbangan ekonomi nasional. Salah satu jenis pajak yang signifikan di tingkat daerah adalah Pajak Kendaraan Bermotor (PKB). Meski demikian, masih banyak masyarakat yang mengalami mispersepsi sebagai paradoks masyarakat terhadap pajak kendaraan bermotor di Kota Makassar, di mana persepsi yang keliru menyebabkan ketidaksesuaian antara kesadaran membayar pajak dan kenyataan pemenuhan kewajiban. Tujuan penelitian ini adalah: 1) Mengkaji bagaimana mispersepsi terhadap pajak kendaraan bermotor memengaruhi proses pengambilan keputusan dalam kepatuhan pajak kendaraan di Kota Makassar, Sulawesi Selatan; dan 2) Menganalisis bagaimana kesalahan persepsi terhadap regulasi PKB berdampak pada sikap dan perilaku wajib pajak dalam menentukan keputusan kepatuhan terhadap pajak kendaraan bermotor di wilayah tersebut. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif survey dengan menggunakan instrumen penelitian lembar wawancara dan lembar observasi. Hasil wawancara dengan pihak SAMSAT Kabupaten Gowa menunjukkan bahwa meskipun masyarakat secara umum tidak mengalami mispersepsi terkait PKB, potensi mispersepsi masih terdapat pada kelompok usia 21–27 tahun dan perempuan dengan pengalaman terbatas dalam pembayaran pajak. Sementara itu, hasil wawancara dengan mahasiswa Universitas Muhammadiyah Makassar mengindikasikan bahwa mispersepsi mencakup seluruh aspek, mulai dari misinformation hingga faktor demografis seperti usia, jenis kelamin, dan pekerjaan.

KETERAMPILAN KOMUNIKASI DAN KOLABORASI MAHASISWA BIOLOGI: STUDI EKSPERIMEN MAHASISWA PASCASARJANA PADA MATA KULIAH MICROTEACHING

Fatchur Rochman, Vivi Novianti — Tue, 12 Aug 2025 00:00:00 +0700

Kegiatan Kuliah Praktik Lapangan (KPL) merupakan salah satu bentuk implementasi pembelajaran berbasis pengalaman yang bertujuan untuk meningkatkan kompetensi profesional calon pendidik. Penelitian pengabdian ini menyajikan hasil pelaksanaan KPL pada mata kuliah Microteaching dan Ekologi oleh mahasiswa Program Studi S2 Pendidikan Biologi Universitas Negeri Malang. Kegiatan dilaksanakan selama satu semester di kelas S1 Biologi Offering G dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Tujuan utama KPL adalah memberikan pengalaman nyata dalam merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip kurikulum merdeka. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa keterampilan komunikasi mahasiswa sebelum pelaksanaan pembelajaran berada dalam kategori rendah dengan rerata skor 2,12 lalu mengalami peningkatan menjadi kategori sangat baik dengan rerata skor 3,53, sedangkan keterampilan kolaborasi mahasiswa pada awalnya berada pada kategori cukup dengan rerata nilai 52-55 mengalami peningkatan yang tergolong baik hingga sangat baik dengan rerata nilai pada kisaran 79–89. Temuan ini mengindikasikan bahwa penerapan model PBL mampu memberdayakan keterampilan abad 21, khususnya komunikasi dan kolaborasi, dalam pembelajaran sains di perguruan tinggi. Penelitian pengabdian ini diharapkan menjadi kontribusi dalam pengembangan pendidikan tinggi berbasis praktik dan berorientasi pada peningkatan mutu calon pendidik.

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PROJECT-BASED LEARNING) BERBASIS STRATEGI MOTIVASI ARCS PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN MELALUI KEGIATAN PENGABDIAN DOSEN BERSAMA MAHASISWA DI SMAN 11 PINRANG

Muhiddin Palennari, Arsad Bahri — Fri, 15 Aug 2025 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk mengimplementasikan model Project-Based Learning (PjBL) berbasis strategi motivasional ARCS pada materi Perubahan Lingkungan di SMAN 11 Pinrang melalui kegiatan pengabdian dosen bersama mahasiswa. Kegiatan ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar siswa akibat dominasi metode pembelajaran konvensional yang kurang menumbuhkan kemandirian dan partisipasi aktif. Penelitian menggunakan desain quasi-experimental dengan dua kelompok, yaitu kelas eksperimen yang mendapatkan pembelajaran PjBL–ARCS dan kelas kontrol yang menggunakan model Direct Instruction. Data dikumpulkan melalui angket motivasi yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil uji ANCOVA menunjukkan adanya perbedaan signifikan motivasi belajar antara kedua kelompok (sig. 0,00 < 0,05), di mana rata-rata motivasi siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Selain itu, hasil belajar siswa pada kelas eksperimen juga menunjukkan peningkatan yang lebih besar. Penerapan PjBL–ARCS efektif meningkatkan motivasi belajar melalui pendekatan student-centered learning, relevansi materi, penguatan kepercayaan diri, dan pemberian kepuasan atas pencapaian. Temuan ini merekomendasikan penerapan PjBL–ARCS sebagai alternatif pembelajaran inovatif yang mampu mendorong keterlibatan aktif dan motivasi siswa pada materi yang bersifat konseptual.

PENINGKATAN KAPASITAS BERPIKIR ILMIAH BAGI GURU DI MADRASAH TSANAWIYAH DI KABUPATEN WAJO, SULAWESI SELATAN

Khairil Asnan Haedar, Destiquama Destiquama — Tue, 09 Sep 2025 00:00:00 +0700

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan untuk meningkatkan kapasitas berpikir ilmiah guru Madrasah Tsanawiyah di Kabupaten Wajo, Sulawesi Selatan. Permasalahan utama yang dihadapi guru mencakup keterbatasan pelatihan penulisan ilmiah, rendahnya kepercayaan diri dalam menghasilkan karya tulis, serta minimnya jejaring akademik dengan lembaga eksternal. Program dilaksanakan selama tiga tahun (2022–2024) melalui pendekatan pelatihan, pendampingan, dan praktik penulisan karya ilmiah berbasis learning by producing. Hasil pelaksanaan menunjukkan peningkatan bertahap dalam kualitas dan prestasi guru maupun siswa, ditandai dengan terbentuknya tim penelitian siswa, karya ilmiah yang berhasil lolos hingga tingkat nasional, serta lahirnya komunitas riset di madrasah. Selain itu, beberapa guru berhasil meraih predikat guru berprestasi dan memperluas dampak program hingga ke jenjang pendidikan menengah atas. Temuan ini menegaskan bahwa penguatan kapasitas ilmiah guru tidak hanya meningkatkan kualitas pembelajaran, tetapi juga berkontribusi terhadap pembangunan budaya riset berkelanjutan di lingkungan madrasah.

PENDAMPINGAN PRAKTIK PENGOLAHAN SAMPAH BERBASIS MAGOT BSF (HERMETIA ILLUCENS) DI PONDOK PUTRI MTs

Muhammad Ainurridho, Destiquama Destiquama, Khairil Asnan Haedar — Tue, 09 Sep 2025 00:00:00 +0700

Permasalahan sampah organik di lingkungan pesantren masih menjadi tantangan serius karena keterbatasan sistem pengelolaan yang efektif, sehingga menimbulkan pencemaran dan risiko kesehatan. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memperkenalkan dan mendampingi praktik pengolahan sampah berbasis maggot Black Soldier Fly (Hermetia illucens) di Pondok Putri MTs. Metode yang digunakan mengadaptasi pendekatan Community-Based Participatory Action Research (CBPAR) dengan tahapan diagnosis kebutuhan, sosialisasi dan pelatihan, pendirian unit pengolahan, pendampingan operasional, serta evaluasi berkelanjutan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa unit budidaya maggot mampu mengurangi volume sampah organik hingga ±65% dalam satu bulan, menghasilkan larva yang dimanfaatkan sebagai pakan ternak, serta frass sebagai pupuk organik. Selain dampak teknis, kegiatan ini meningkatkan literasi lingkungan, mengubah persepsi santri terhadap maggot, serta memperkuat nilai keagamaan dalam praktik menjaga kelestarian bumi. Program ini membuktikan bahwa inovasi biokonversi berbasis maggot tidak hanya menjadi solusi ekologis, tetapi juga memiliki potensi ekonomi dan edukatif yang relevan untuk direplikasi di pesantren lain.