VALIDITAS PENGEMBANGAN SOAL TEOREMA PYTHAGORAS BERBASIS KONTEKSTUAL DIGITAL MENGGUNAKAN APLIKASI WORDWALL
DOI:
https://doi.org/10.58917/ijme.v5i1.685Kata Kunci:
Kontekstual, Pengembangan soal, Teorema Pythagoras, WordwallAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menilai tingkat kevalidan pengembangan soal teorema Pythagoras berbasis kontekstual dengan bantuan aplikasi Wordwall bagi peserta didik kelas VIII SMPN 6 Solok. Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya motivasi dan keterlibatan peserta didik dalam mengerjakan latihan, serta ketergantungan pada media pembelajaran konvensional berupa buku paket, yang belum mampu menghadirkan pengalaman belajar yang interaktif. Meskipun berbagai penelitian telah mengkaji penggunaan media digital dalam pembelajaran matematika, masih terdapat kesenjangan terkait pengembangan soal berbasis konteks yang terintegrasi dengan Wordwall khususnya pada materi teorema Pythagoras. Penelitian ini menerapkan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang mencakup tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Akan tetapi, penelitian difokuskan sampai tahap Development guna menguji kevalidan produk. Proses validasi melibatkan tiga validator, yakni ahli materi, ahli bahasa, dan ahli media. Hasil validasi menunjukkan persentase kevalidan sebesar 93,75% untuk ahli materi, 91,00% untuk ahli media, serta 97,14% oleh ahli bahasa. Tingkat kevalidan rata-rata yang mencapai 93,96% menempatkan soal pada kategori “sangat valid” dan memungkinkan untuk digunakan pada tahapan uji coba berikutnya.
Referensi
Adhia, H., Zuriani, A., Studi, P., Matematika, P., Mahaputra, U., & Yamin, M. (2019). PENGEMBANGAN SOFTWARE MACROMEDIA DIRECTOR. THEOREMS, 4(1), 54–60.
Arikunto, Suharsimi. (2012). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Sinar Grafika Offset.
Asmara, A., & Sari, D. J. (2021). Pengembangan Soal Aritmetika Sosial Berbasis Literasi Matematis Siswa SMP. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 05(03), 2950–2961.
Azmi, S. (2023). Pengembangan buku ajar komputer matematika untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis mahasiswa pendidikan matematika. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 07(62), 1087–1102.
Cahyanindya, B. A., & Mampouw, H. L. (2020). Pengembangan Media Puppy Berbasis Adobe Flash CS6 Untuk Pembelajaran Teorema Pythagoras. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 396–405. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i1.233
Chamdani, F. M., & Lestari, P. (2024). Pengembangan media matematika berbasis Wordwall untuk meningkatkan pemahaman konsep. Jurnal Pendidikan Matematika, 15(1), 35–45.
Dewi Wahyuni Yasra. (2023). Pengembangan media pembelajaran matematika berbasis web menggunakan Wordwall pada materi bangun ruang sisi datar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 233–246.
Ilahi, K. A., Sudiana, R., & Nindiasari, H. (2022). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Wordwall untuk mengurangi kecemasan matematika. Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika Wilangan, 3(4), 304–312.
Jamilah. (2013). Kesulitan siswa dalam memahami Teorema Pythagoras. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 112–120.
Meryansumayeka, M., Rasyid, A., & Waskito, T. (2022). Penggunaan media pembelajaran berbasis ICT dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika. Jurnal Didaktika, 5(3), 221–231.
Nurwita, A., Hidayat, R., & Siregar, D. (2024). Peningkatan kemampuan computational thinking melalui latihan soal terstruktur pada materi Pythagoras. Jurnal Pendidikan Matematika, 18(1), 76–85.
Oktavinora, R. (2021). Pengembangan media pembelajaran matematika berbasis kontekstual untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa. Solok: UMMY Solok.
Oktiningrum, W., & Maymunah, S. (2023). Pengembangan soal matematika kontekstual tipe HOTS untuk mengukur kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SD. Ed-Humanistics: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(02), 986–992. https://doi.org/10.33752/ed-humanistics.v8i02.5064
Pangestu, Y. S., & Setyadi, D. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Aplikasi Android Pytha Fun untuk Teorema Pythagoras SMP. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 113–125. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i1.177
Rahmawati, N., Lestari, H., & Pratiwi, S. (2023). Pembelajaran kontekstual dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 12(1), 44–56.
Sulitio, A., & Destania, Y. (2020). PENGEMBANGAN SOAL ESSAY UNTUK KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA KELAS X MATERI ATURAN SINUS DAN COSINUS. Block Caving – A Viable Alternative?, 21(1), 1–9. https://www.golder.com/insights/block-caving-a-viable-alternative/
Wildan, A., Suherman, S., & Rusdiyani, I. (2023). Pengembangan Media GAULL (Game Edukasi Wordwall) pada materi bangun ruang untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1623–1634. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.2357
Zulkardi. (2002). Pembelajaran matematika realistik untuk meningkatkan pemahaman konsep. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 12–20.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Rahul Anjassana, Hana Adhia, Rita Oktavinora
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
