PENGARUH KEDISIPLINAN SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SD/MI
DOI:
https://doi.org/10.58917/aijes.v5i1.925Kata Kunci:
Kedisiplinan siswa, prestasi belajar, pendidikan dasar, regulasi diri, studi pustaka, Studi PustakaAbstrak
Kajian ini berangkat dari pentingnya kedisiplinan siswa pada jenjang Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI). Kedisiplinan menjadi salah satu faktor yang memengaruhi kualitas pencapaian belajar. Perilaku disiplin berperan dalam menciptakan keteraturan aktivitas akademik, meningkatkan konsentrasi, dan menumbuhkan rasa tanggung jawab selama proses pembelajaran. Penelitian ini diarahkan untuk menelaah keterkaitan antara kedisiplinan siswa dan prestasi belajar di SD/MI. Metode yang digunakan berupa studi kepustakaan dengan pendekatan deskriptif kualitatif melalui penelusuran literatur ilmiah yang relevan pada database Google Scholar dan Garuda. Proses analisis dilakukan secara bertahap, mulai dari penyaringan sumber sesuai fokus kajian, pembacaan mendalam terhadap isi penelitian, pengelompokan dan perbandingan temuan antar studi, hingga penyusunan simpulan sintesis. Hasil kajian memperlihatkan bahwa kedisiplinan memiliki korelasi positif yang signifikan terhadap prestasi belajar siswa SD/MI. Siswa dengan tingkat kedisiplinan yang lebih stabil cenderung mampu mengelola waktu belajar secara terstruktur, mengikuti alur pembelajaran dengan lebih tertib, serta menyelesaikan tugas secara konsisten sehingga capaian akademiknya lebih optimal. Selain itu, kedisiplinan juga tampak memperkuat kemampuan pengendalian diri dalam belajar serta membantu terciptanya iklim kelas yang lebih tertata. Dengan demikian, kedisiplinan dapat diposisikan sebagai faktor internal yang memiliki peran penting dalam peningkatan prestasi belajar di pendidikan dasar. Oleh karena itu, pendidik dan sekolah perlu menerapkan pembiasaan disiplin secara konsisten melalui aturan kelas yang jelas, keteladanan, serta penguatan positif dalam kegiatan pembelajaran.
Referensi
Akmal, A. (2022). Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas V di SDN 28 Balla Kabupaten Luwu. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Pendidikan Institut Agama Islam Negeri Palopo.
Akmal, D. K., Darmawan, D., & Wardani, A. (2015). Manajemen Pendidikan. Intipresindo Pustaka, Bandung.
Al Laisty, M. D., Darmawan, D., & Fajar, A. S. M. (2024). The Role of Leadership Style in Building a Discipline Culture in Pesantren: Facing the Challenges of Social and Technological Change. Bulletin of Science, Technology and Society, 3(3), 62-68.
Alkhaira, S., Khairunisa, G. A., Buzarmi, & Satria, T. D. (2024). Pengaruh Kedisiplinan terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 6020-6028.
A'yun, D. Q., & Darmawan, D. (2025). The Influence of the Family Environment on Student Learning Discipline in Junior High School. Sabiluna: Journal Education and Management, 1(1), 67-79.
Azizah, C., & Darmawan, D. (2025). The Influence of Literacy Culture, Family Roles, and Learning Discipline on Student Learning Achievement at MA Tanada Waru Sidoarjo. Dirasah: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 167-182.
Bandura, A. (1986). Social Foundations of Thought and Action. Englewood Cliffs, NJ.
Bayhaqi, H. N., Rafsanjani, M. Z., & Darmawan, D. (2025). Pengaruh Kedisiplinan Belajar dan Kompetensi Guru terhadap Prestasi Belajar Siswa. FONDATIA, 9(2), 393-408.
Chaerunisa, Z., Latief, J., & Hamka, P. (2021). Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Prestasi Belajar IPS di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2952-2960.
Darmawan, D., & Haq, M. I. (2026). Kompetensi Profesional Guru PAI dalam Pembelajaran Memotivasi dan Pembentukan Disiplin Siswa MTs. Al Yasini: Jurnal Keislaman, Sosial, hukum dan Pendidikan, 11(02), 334-334.
Darmawan, D., & Mubarok, L. (2026). Dinamika Psikologis Anak Usia Dasar: Keterkaitan Motivasi, Disiplin, dan Lingkungan Fisik Kelas di MI. J-SES: Journal of Science, Education and Studies, 5(1).
Darmawan, D., & Rodliyah, N. A. (2026). Pengaruh Pembiasaan Sholat Duha Berjamaah dalam Pembentukan Karakter Disiplin Siswa Kelas Atas MI. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Amin, 5(1), 126-147.
Darmawan, D., & Wijayanti, E. (2026). Lingkungan Sekolah dan Dukungan Orang Tua dalam Pembentukan Karakter Disiplin Siswa. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 197-223.
Darmawan, D., Maghfiroh, P. L., & Romadhoni, A. N. H. (2026a). Pengaruh Disiplin Belajar dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(01), 123-148.
Darmawan, D., Oktavia, A., & Albaar, A. S. (2026b). Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Motivasi Belajar terhadap Kedisiplinan Siswa Sekolah Menengah Atas. Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Teknologi Modern, 10(1).
Darmawan, D., Zahid, R. A., & Fajar, A. S. M. (2024). The Role of Blended Learning in Developing Students’ Critical Thinking Skills in the Digital Age. Studi Ilmu Sosial Indonesia, 4(1), 71-86.
Fuadati, W. M. (2019). Pengaruh Disiplin Belajar dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif Glagahombo, Magelang. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga.
Gani, A. (2025). Character Education and Children's Socio-Emotional Development in the Social Interaction Environment. Studi Ilmu Sosial Indonesia, 5(1), 103-116.
Gautama, E. C., & Mardikaningsih, R. (2022). Driving Sustainable Behavior Change Through Education and Public Awareness. Journal of Social Science Studies, 2(1), 259-264.
Hamdiyah, R., & Darmawan, D. (2024). The Effect of Study Habits and Self-Regulation On Student Study Presentation at MTS Al-Ikhwan Gresik. Jurnal Inspirasi Pendidikan (ALFIHRIS), 2(3).
Handayani, E. S., & Subakti, H. (2020). Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 151-164.
Hariani, M., & Mardikaningsih, R. (2022). The Social Education Role in Shaping Students' Global Awareness in Higher Education. Journal of Social Science Studies, 2(1), 55-60.
Hartono, R., & Sulistyo, B. (2022). The Role of Education in the Social Mobility of Poor Children in Urban Settings. Studi Ilmu Sosial Indonesia, 2(1), 109-126.
Issalillah, F., & Khayru, R. K. (2021). Stress and Reference Group Contribution to Achievement Motivation of Student. Studi Ilmu Sosial Indonesia, 1(1), 13–28.
Kalimatusyaro, M. (2018). Pengaruh Kesehatan Mental, Motivasi Belajar dan Kedisiplinan Belajar terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik di Madrasah Ibtidaiyah Salafiyah Bahauddin Taman Sepanjang Sidoarjo. Jurnal Pendidikan, 5(1), 4-9.
Maharani, L., & Darmawan, D. (2024). Factors Affecting Learning Achievement: Learning Discipline and Self-regulation at MTs Wachid Hasyim Surabaya. TA'DIBUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(1), 12-20.
Mardikaningsih, R. (2014a). Faktor-Faktor yang Memengaruhi Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(1), 13-24.
Mardikaningsih, R. (2014b). Metode Pembelajaran dan Variasi Penerapannya. Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia, 1(1), 43-54.
Masfufah, M., & Darmawan, D. (2026). The Role of Character Education on the Discipline and Learning Outcomes of Madrasah Tsanawiyah Students. Molang: Journal Islamic Education, 4(1), 34-44.
Mubarok, L., & Darmawan, D. (2025). Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar Madrasah Ibtidaiyah. PHEDHERAL, 22(2), 19-32.
Mubasysyir, M. M., & Darmawan, D. (2024). Improving Performance: The Role of Teacher Professionalism and Discipline at the Tahsinul Akhlaq Bahrul Ulum Foundation Surabaya. Hikamatzu| Journal of Multidisciplinary, 1(1), 337-354.
Primadini, R. P. (2021). Hubungan Kedisiplinan dengan Prestasi Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar Kelas IV di SD Negeri 6 Penengahan Bandar Lampung. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.
Rofiuddin, A. N., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Siswa Sekolah Menengah Atas Setingkat. Journal of Early Childhood and Islamic Education, 3(1), 110-127.
Rojak, J. A., & Khayru, R. K. (2022). Disparities in Access to Education in Developing Countries: Determinants, Impacts, and Solution Strategies. Journal of Social Science Studies, 2(1), 31-38.
Rojak, J. A., Fajar, A. S. M., & Darmawan, D. (2024). A Comprehensive Review of Counseling’s Contribution to Student Character Development in University Education. International Journal of Service Science, Management, Engineering, and Technology, 6(1), 13–18.
Rostiati, I. (2019). Pengaruh Kedisiplin Siswa terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) 07 Kabupaten Seluma. Skripsi, Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Tadris Institut Agama Islam Negeri Bengkulu.
Rusni, A., & Agustan, A. (2018). Pengaruh Kedisiplinan Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 1(1), 1-9.
Sajjapong, T., Darmawan, D., & Marsal, A. P. (2022). The Role of Social Stereotypes in Shaping Opportunities and Inequalities in Society: Their Impact on Education, Employment, and Intergroup Interactions. Bulletin of Science, Technology and Society, 1(1), 44–49.
Sari, D. M., & Erdawati, S. (2023). The Effect of Learning Discipline Level on Students’ Affective Learning Outcomes at MI Nahdlatul Ulama II Tembilahan. Ta'dib: Jurnal Pendidikan Islam dan Isu-Isu Sosial, 21(2), 95-113.
Shinta, D., Riyadi, R., & Atmojo, I. R. W. (2023). Pengaruh Kedisiplinan Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 170-176.
Sulistyowati, S., & Muslich, I. (2019). Pengaruh Disiplin Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar Kelas VI B MIN 3 Mojokerto. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 6(2), 186-195.
Susanti, I., & Atmini, N. D. (2022). Pengaruh Kedisiplinan Siswa terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas IV SD Menggunakan Metode Angket dengan Teknik Cluster Sampling. Jurnal Ilmiah Ekonomi dan Bisnis, 15(2), 330-337.
Suyatmi, S. S., Saidah, L., Yusup, P. Y., Vitianingrum, D., & Aditama, M. H. R. (2025). The Influence of Student Discipline on Learning Achievement: a Correlational Study Among Elementary School Students. Educatione, 15-25.
Wijayanti, E., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Setingkat Menengah Atas. Robbayana: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 73-84.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Nadia Marta Trilova, Didit Darmawan
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
