IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN PAI TERINTEGRASI NEUROSAINS DAN KECERDASAN SPIRITUAL DI ERA SOCIETY 5.0
DOI:
https://doi.org/10.58917/aijes.v5i2.933Kata Kunci:
Kecerdasan Spiritual, Neurosains Kognitif, Pendidikan Agama IslamAbstrak
Minimnya pengetahuan terhadap mekanisme kerja dan fungsi otak manusia turut mempengaruhi gagalnya ketercapaian tujuan pendidikan Islam. Penelitian ini bertujuan untuk memahami implementasi pembelajaran Agama Islam yang terintegrasi dengan konsep neurosains melalui optimalisasi pengembangan pembelajaran di era Society 5.0. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif, dengan desain studi kasus di UPT SMA Negeri 5 Barru, melibatkan guru, siswa dan kepala sekolah. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi dan dokumentasi serta bantuan angket yang bersifat Open Ended Questionnaire. Menggunakan analisis hermeneutik dan phenomenologik untuk menginterpretasikan fenomena yang terjadi seputar implementasi pembelajaran Agama Islam yang terintegrasi dengan konsep neurosains. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa:1) Integrasi neurosains dalam pembelajaran Agama Islam sebagai bagian dari proses internalisasi nilai-nilai keislaman dengan menghubungkan pemahaman kognitif dengan kesadaran transendental siswa. 2) Model Pembelajaran Agama Islam dikembangkan dengan memadukan prinsip kerja otak dan keterlibatan emosi positif dalam proses pembelajaran, penguatan memori jangka panjang melalui pengalaman bermakna. 3) Aspek kecerdasan spiritual di ukur dengan melihat kemampuan siswa dalam memaknai setiap peristiwa, kemampuan berpikir fleksibel dalam menyelesaikan masalah, kesadaran tujuan hidup sesuai nilai-nilai Islam.
Referensi
Anwar, S., & Rana, H. (2023). Spiritual intelligence and psychological wellbeing of Pakistani University students. Current Psychology 2023 43:6, 43(6), 5388–5395. https://doi.org/10.1007/S12144-023-04717-8
Awhinarto, A., & Suyadi, S. (2020). Otak Karakter Dalam Pendidikan Islam: Analisis Kritis Pendidikan Karakter Islam Berbasis Neurosains. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(1), 143–156. https://doi.org/10.21831/jpk.v10i1.29693
Azhar, R. I., & Sahroni, A. (2019). Analisis Korelasi Domain Frekuensi Gelombang Otak Dengan Stimulasi Sumber Suara / Musik Menggunakan Electroencephalograph ( EEG ). 243–250.
Aziz, R., & Mangestuti, R. (2006). Tiga Jenis Kecerdasan dan Agresivitas Mahasiswa. Psikologika : Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Psikologi, 11(21), 64–77. https://doi.org/10.20885/psikologika.vol11.iss21.art6
Danial, M. (2025). Optimalisasi Kecerdasan Emosional dan Relevansinya Terhadap Penguatan Religiusitas dalam Pendidikan Islam. Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 52–59. https://journal.al-afif.org/index.php/al-ilmiya/article/view/141
Dubinsky, J. M., & Hamid, A. A. (2024). The neuroscience of active learning and direct instruction. Neuroscience & Biobehavioral Reviews, 163, 105737. https://doi.org/10.1016/J.NEUBIOREV.2024.105737
Fadilah, A. N., Daulay, N. K., Nikensi, M. F., Sulastri, D., Marzuki, F. A., & Aqli, A. R. (2026). TRANSFORMASI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM DI ERA GLOBALISASI: STUDI KUALITATIF DI MI SABILUL HUDA JATISRONO, WONOGIRI. Al-Irsyad: Journal of Education Science, 5(1), 851–870. https://doi.org/10.58917/AIJES.V5I1.811
Fadkhulil Imad Haikal Huda. (2022). Pembentukan Karakter Religius Berbasis Neurosains: Konstruksi Upaya Guru dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(2), 491–502. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2022.vol7(2).11138
Fauzi, A. (2017). Integrasi dan Islamisasi Ilmu Dalam Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam Uhamka, 8(1), 1–18. https://journal.uhamka.ac.id/index.php/jpi/article/view/297
Fidelis, A., Moreira, A. C., & Vitória, A. (2024). Multiple perspectives of spiritual intelligence: A systematic literature review. Social Sciences & Humanities Open, 9, 100879. https://doi.org/10.1016/J.SSAHO.2024.100879
Jailani, J. (2024). Merging Minds: A Critical Analysis of Hybridizing Islamic Education and Neuroscience. Educan : Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 121–139. https://doi.org/10.21111/educan.v8i1.10767
Jailani, M., Wantini, W., Suyadi, S., & Bustam, B. M. R. (2021). Meneguhkan Pendekatan Neurolinguistik dalam Pembelajaran: Studi Kasus pada Pembelajaran Bahasa Arab Madrasah Aliyah. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 6(1), 151–167. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2021.vol6(1).6115
Jedlicka, P., & Havenith, M. N. (2025). Religious and spiritual experiences from a neuroscientific and complex systems perspective. Neuroscience & Biobehavioral Reviews, 177, 106319. https://doi.org/10.1016/J.NEUBIOREV.2025.106319
Kushartanti, W. (2004). Optimalisasi Otak dalam Sistem Pendidikan Berperadaban. Pidato Dies Natalis.
Latifatul, K. (2020). Akal Bertingkat Ibnu Sina dan Taksonomi Bloom dalam Pendidikan Islam Perspektif Neurosains. Edukasia Islamika, 5(2), 121–138. https://doi.org/10.24042/alidarah.v10i1.5609
liana, inggi desy, & Suyadi, S. (2024). Otak Rasional, Otak Emosional, Otak Spiritual dalam Pendidikan Islam. Atta’dib Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(2), 91–104. https://doi.org/10.30863/ATTADIB.V5I2.6848
McNamara, P., & Grafman, J. (2024). Advances in brain and religion studies: a review and synthesis of recent representative studies. Frontiers in Human Neuroscience, 18, 1495565. https://doi.org/10.3389/FNHUM.2024.1495565/FULL
Muhadjir, N. (2011). Metodologi Penelitian Edisi VI Pengembangan 2011. Yogyakarta: Rake Sarasin.
Muhimmah, I., & Suyadi, S. (2020). Neurosains dan Spiritualitas dalam Pendidikan Islam. TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 15(1), 68. https://doi.org/10.19105/tjpi.v15i1.2880
Mustafa, M. (2018). Filsafat Pendidikan Islam: Telaah Epistimologi Ilmu. Jurnal Ilmiah Iqra’, 3(1), 2176–2181. https://doi.org/10.30984/jii.v3i1.551
Nurdyansyah. (2019). Media Pembelajaran Inovatif (1st ed.). Umsida Press.
Pasiak, T. (2004). Revolusi IQ/EQ/SQ Antara Neurosains dan Al Quran. PT Mizan Publika.
Purnomo, S. (2019). Otak Rasional dan Otak Intuitif dalam Pendidikan Islam. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 9(2), 265–276. https://doi.org/10.22373/jm.v9i2.4211
Raglio, A. (2023). A novel music-based therapeutic approach: the Therapeutic Music Listening. Frontiers in Human Neuroscience, 17, 1204593. https://doi.org/10.3389/FNHUM.2023.1204593/BIBTEX
Rahim, A., Sanjata, M. P., Sardi, A., & Muchtar, J. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Tutor Sebaya Setting Kooperatif. Al-Irsyad: Journal of Education Science, 1(2), 118–125. https://doi.org/10.58917/AIJES.V1I2.30
Raza, M. W. (2022). Anatomy of the Intellect in the Quran: A Fresh Perspective. Al-Bayan: Journal of Qur’an and Hadith Studies, 20(2), 182–216. https://doi.org/10.1163/22321969-12340113
Rumra, M. J. R., Rusmiaty, R., Usman, S., & Ondeng, S. (2025). MADRASAH DALAM PUSARAN TANTANGAN ZAMAN: UPAYA STRATEGIS MEMPERKUAT INSTITUSI PENDIDIKAN ISLAM. Al-Irsyad: Journal of Education Science, 4(2), 447–459. https://doi.org/10.58917/AIJES.V4I2.266
Rusdianto. (2015). Interaksi Neurosains Holistik Dalam Perspektif Pendidikan Dan Masyarakat Islam. HUNAFA: Jurnal Studia Islamika, 12(1), 71–94. https://doi.org/10.24239/jsi.v12i1.382.71-94
Sahwiyadi. (2018). PENDIDIKAN ANAK PERSPEKTIF MUNIF CHATIB DAN RELEVANSINYA DENGAN PENDIDIKAN ANAK DALAM ISLAM. Realita: Jurnal Penelitian Dan Kebudayaan Islam, 16(2). https://doi.org/10.30762/REALITA.V16I2.1036
Shenhav, A., Banich, M. T., Beste, C., Buschman, T. J., Friedman, N. P., Gratton, C., Koechlin, E., Schuck, N., Wang, X.-J., O’doherty, J., Banich, M., Friedman, N., & Buschman, T. (2024). Integrative Psychological, Computational, and Mechanistic Approaches to Frontal Lobe Function. The Frontal Cortex, 225–262. https://doi.org/10.7551/MITPRESS/15679.003.0015
Suyadi. (2020). Pendidikan Islam dan Neurosains. Kencana.
Suyadi, S. (2019). Pendidikan Islam Anak Usia Dini dalam Perspektif Neurosains: Robotik, Akademik, dan Saintifik. Edukasia : Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 13(2), 273–304. https://doi.org/10.21043/edukasia.v13i2.3255
Suyadi, S. (2022). Dampak Pembelajaran Daring pada Perkembangan Psikososial Anak Saat Pandemi COVID-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3078–3090. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2349
Suyadi, S., Sumaryati, S., Hastuti, D., Yusmaliana, D., & Rahmah MZ, R. D. (2019). Constitutional Piety: The Integration of Anti-Corruption Education into Islamic Religious Learning Based on Neuroscience. J-PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(1), 38–46. https://doi.org/10.18860/jpai.v6i1.8307
Suyadi, S., & Widodo, H. (2019). Millennialization of Islamic Education Based on Neuroscience in the Third Generation University in Yogyakarta Indonesia. QIJIS (Qudus International Journal of Islamic Studies), 7(1), 173. https://doi.org/10.21043/qijis.v7i1.4922
Suyanto, S. (2019). Hasil Kajian Neuroscience dan Implikasinya Dalam Pendidikan. Yogyakarta: UNY, 1–22. https://core.ac.uk/download/pdf/11059163.pdf
Swediati, N. (2020). Metode Pembelajaran Karakter Berdasarkan Dinamika Perkembangan Otak. Prosiding Seminar Nasional, 199–205. http://ejurnal.mercubuana-yogya.ac.id/index.php/ProsidingPsikologi/article/view/1373
Syafrida Siregar, L. Y. (2021). Pemanfaatan Fungsi Otak Secara Seimbang dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Darul ’Ilmi, 09(02), 180–195. https://doi.org/10.24952/di.v9i2.3416
Syamsuddin, S., & Juwanto, J. (2019). Model Layanan Bimbingan Kelompok Berbasis Budaya Untuk Meningkatkan Nilai-Nilai Karakter Siswa di SMA Pembangunan Kota Bengkulu. Psikodidaktika: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan Dan Konseling, 4(2), 36. https://doi.org/10.32663/psikodidaktika.v4i2.966
Teti Sumiati, & Septi Gumiandari. (2022). Pendekatan Neurosains dalam Strategi Pembelajaranuntuk Siswa Slow Learner. Risâlah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 8(3), 1050–1069. https://doi.org/10.31943/jurnalrisalah.v8i3.326
UUD Sistem Pendidikan Nasional, Jaringan Dokumentasi dan Informasi Hukum (JDIH) BPK (2003). https://peraturan.bpk.go.id/Home/Details/46794/uu-no-2-tahun-1989
Wakhidah, N., Isna, V., Syaputra, A., Nofan Zulfahmi, M., Taman Siswa, J., Tahunan, K., Jepara, K., & Tengah, J. (2025). Membangun Moralitas Siswa SD dengan Program Daily Activities. Katalis Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Matematika, 2(1), 129–139. https://doi.org/10.62383/KATALIS.V2I1.1214
Yusmaliana, D., & Suyadi, S. (2019). Pengembangan Imajinasi Kreatif Berbasis Neurosains dalam Pembelajaran Keagamaan Islam. Edukasia : Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 14(2), 267. https://doi.org/10.21043/edukasia.v14i2.4213
Zain, M. H., & Sesmiarni, Z. (2026). MODEL ASESMEN INKLUSIF BERBASIS KEARIFAN LOKAL MINANGKABAU DALAM EVALUASI PEMBELAJARAN PAI. Al-Irsyad: Journal of Education Science, 5(1), 455–466. https://doi.org/10.58917/AIJES.V5I1.603
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Muhammad Danial
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
