STRATEGI GURU DALAM MENANAMKAN NILAI MODERASI BERAGAMA DI SEKOLAH RA RAUDLATUL HASANIYAH
DOI:
https://doi.org/10.58917/aijes.v5i2.932Kata Kunci:
Anak Usia Dini, Moderasi Beragama, Pendidikan Karakter, Strategi GuruAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam menanamkan nilai moderasi beragama di RA Raudlatul Hasaniyah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari kepala sekolah, guru, dan pihak orang tua. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru dalam menanamkan nilai moderasi beragama dilakukan melalui keteladanan, pembiasaan, kegiatan religius, pembelajaran kontekstual, serta kerja sama dengan orang tua. Bentuk penerapannya meliputi kegiatan infaq, sholat dhuha, tahfiz, cerita islami, bermain peran, serta pembiasaan sikap toleransi, saling menghargai, dan tolong-menolong. Strategi tersebut berkontribusi dalam membentuk karakter peserta didik yang religious,toleran,dan memiliki kepedulian sosial. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penanaman nilai moderasi beragama di RA Raudlatul Hasaniyah berjalan cukup efektif dalam membentuk karakter peserta didik. Anak menunjukkan perubahan perilaku positif seperti lebih sopan, mandiri, peduli, dan mampu menghargai perbedaan. Keberhasilan tersebut didukung oleh kerja sama antara guru dan orang tua dalam membangun pembiasaan yang konsisten di sekolah maupun di rumah.
Referensi
Abdurahman, A., Habibi, D. D., Muslim, B., Firdaus, P., & Rahmawati, D. (2025). Pendidikan karakter. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Aulia, C., Zahra, A., & Muttaqin, M. F. (2025). Implementasi pendidikan multikultural untuk menanamkan nilai toleransi dalam kelas inklusi di sekolah dasar. 02, 56–63.
Dacholfany, M. I., & Hasanah, U. (2021). Pendidikan anak usia dini menurut konsep islam. Amzah.
Fatimah, S., Sukrin, S., & Kusumawati, Y. (2025). Strategi guru PAUD dalam penerapan pembelajaran berdiferensiasi untuk memenuhi keberagaman gaya belajar anak usia dini. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 644–659.
Hairani, D. R. (2023). Penerapan nilai-nilai moderasi beragama pada anak usia dini di TK Yomako Distrik Nimbokrang Kabupaten Jayapura Papua. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Kebudayaan, 1(1), 132–139.
Hosin, Z. M. (2026). Model internalisasi nilai-nilai ahlussunnah wal jama’ah dalam membangun moderasi beragama: Studi kasus di MTs Raudlatul Ulum Putra Ganjaran Gondanglegi Malang. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
Huda, N., & Shalehati, N. A. (2025). Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Kolaborasi Untuk Meningkatkan Sikap Toleransi Dan Empati. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Desa (JPMD), 6(3), 824–840.
Hulu, M., & Sahyan, S. (2025). Pendidikan Islam Berbasis Moderasi Beragama pada Anak Usia Dini. AUD Cendekia: Journal of Islamic Early Childhood Education, 5(3), 176–189.
Islamy, A. (2022). Pendidikan Islam multikultural dalam indikator moderasi beragama di Indonesia. Jurnal Analisa Pemikiran Insaan Cendikia, 5(1), 48–61.
Judrah, M., & Arjum, A. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membangun Karakter Peserta Didik Upaya Penguatan Moral. 4(1), 25–37.
Maududi, A. (2026). Penanaman Nilai Moderasi Beragama pada Anak Usia Dini melalui Metode Pembiasaan. AS-SABIQUN, 8(1), 131–144.
Morelent, Y., Fikri, H., Fauziati, P., & Krisna, E. (2022). Pengaruh Tindak Tutur Direktif Guru terhadap Pembentukan Karakter Siswa dalam Proses Pembelajaran Selama Pandemi Covid-19. Ranah: Jurnal Kajian Bahasa, 11(2), 420. https://doi.org/10.26499/rnh.v11i2.3121
Sakbaniatun, U., Harmi, H., & Daheri, M. (2025). Internalisasi Nilai Moderasi Beragama Oleh Guru Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Pertama Negeri 04 Rejang Lebong. INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI CURUP.
Sari, A. A. P. (2021). Penerapan Nilai-Nilai Moderasi Beragama Pada Pendidikan Anak Usia Dini Melalui Pendidikan Agama Islam. IAIN BENGKULU.
Sari, R. I., Baharuddin, B., & Afifuddin, A. (2025). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Menanamkan Moderasi Beragama pada Peserta Didik di SMKN 2 Jeneponto. Research and Development Journal of Education, 11(2), 1446–1458.
Silvia, R., Harmi, H., & Putra, A. (2024). Peran Guru dalam Penanaman Sikap Moderasi Beragama pada Siswa SD Negeri 27 Lebong. Institut Agama Islam Negeri Curup.
Siregar, R. H., & Albina, M. (2025). Menjelaskan cara menganalisis data dalam penelitian pendidikan. Jurnal Media Akademik (JMA), 3(6).
Suriani, N., & Jailani, M. S. (2023). Konsep populasi dan sampling serta pemilihan partisipan ditinjau dari penelitian ilmiah pendidikan. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 24–36.
Susanta, Y. K. (2023). Penguatan moderasi beragama: Dalam perspektif pendidikan, budaya, dan tradisi agama-agama di Indonesia. PT Kanisius.
Susanti, R., Verolyna, D., & Kurnia Syaputri, I. (2025). Transformasi Religiusitas Generasi Z Dari Transisi Tradisional Ke Teknologi. Institut Agama Islam Negeri Curup.
Syahran, M. (2020). Membangun kepercayaan data dalam penelitian kualitatif. PEJ (Primary Education Journal), 4(2), 19–23.
Ulfah, E. S. M., & Nurhasan, A. M. (2024). Penguatan Nilai-Nilai Moderasi Beragama Pada Anak Usia Dini. Hadlonah: Jurnal Pendidikan Dan Pengasuhan Anak, 5(1), 100–110.
Ulum, N. M. (2026). Moderasi Beragama Sebagai Paradigma Pembelajaran PAI : Membangun Karakter Humanis Peserta Didik. 6, 80–89.
Umar, M. (2021). Implementasi pendidikan karakter berbasis moderasi beragama pada jenjang pendidikan anak usia dini. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan.
Wiresti, R. D. (2025). Membangun moderasi beragama sejak dini: Studi penanaman nilai-nilai moderasi beragama pada lembaga PAUD Jawa Tengah. Journal of Early Childhood and Character Education, 5(2), 173–188.
Yuliana, Y., Lusiana, F., Ramadhanyaty, D., Rahmawati, A., & Anwar, R. N. (2021). Moderasi beragama untuk mencegah radikalisme pada anak usia dini. Seminar Nasional Paedagoria, 1(0), 9–15.
Yurii, Y. E., & Lita, L. (2024). Penanaman Nilai Moderasi Beragama Melalui Pendidikan Multikultural bagi Anak Usia Dini: Instilling the Value of Religious Moderation Through Multicultural Education for Early Childhood. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 6(1), 22–31.
Zanki, A. S., Hilmi, M., & Tabrani, A. M. (2026). Implementasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama dalam Penyesuaian Diri Anak Usia Dini di BA Al-Fajar Balenrejo. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(2), 30–40.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Vika Halimatus Sallimah, Nur Rofidah, Najwa Musyarrofah, Muhammad Sultan Nadhif, Rosadiyah Nia Atus Sa’adah, Tulus Hermawan
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
