ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA PADA SOAL PECAHAN BERBASIS ETNOMATEMATIKA PERTANIAN
DOI:
https://doi.org/10.58917/ijme.v5i2.920Kata Kunci:
Etnomatematika Pertanian, Pecahan, Pemecahan Masalah, Sekolah DasarAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas V SDN 01 Gemantar pada materi pecahan bermuatan etnomatematika pertanian serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat yang memengaruhinya. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 01 Gemantar dan objek dalam penelitian ini pemecahan masalah matematis. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi dan keabsahan data menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Data penelitian ini dianalisis menggunakan teknik kualitatif deskriptif dengan model interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas V SD 01 Gemantar pada materi pecahan berbasis etnomatematika pertanian berada pada kategori sedang. Siswa kategori tinggi mampu menerapkan seluruh tahapan pemecahan masalah menurut Polya dengan baik, sedangkan siswa kategori sedang masih melakukan beberapa kesalahan, dan siswa kategori rendah mengalami kesulitan pada hampir semua tahapan. Faktor pendukung meliputi pemahaman konsep, penggunaan benda konkret, motivasi, latihan, dan pembelajaran kontekstual. Faktor penghambat meliputi lemahnya pemahaman konsep, kesalahan perhitungan, literasi rendah, dan kurangnya evaluasi jawaban. Implikasinya, pendidik perlu mengoptimalkan pembelajaran kontekstual berbasis etnomatematika pertanian melalui penggunaan benda konkret, soal kontekstual, latihan terstruktur, dan kegiatan refleksi untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa
Referensi
Adilah, N., Husnah, N., & Sari, M. (2025). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Bangun Ruang Sisi Lengkung Menggunakan Prosedur Newman. Circle: Jurnal Pendidikan Matematika. 5(1), 61–76. https://doi.org/10.28918/circle.v5i1.9182
Aliah, S. N., & Bernard, M. (2020). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Pemecahan Masalah Berbentuk Cerita pada Materi Segitiga dan Segiempat. Suska Journal of Mathematics Education. 6(2), 111–118. DOI:10.24014/sjme.v6i2.9325
Amelia, D., Rahmadani, F. J., Septiyani, M. N. R., Abdurrafi, M. A., & Maulidah, N. (2025). Peran Media Pembelajaran Etnomatematika dalam Meningkatkan Minat Belajar Matematika Siswa SD: Tinjauan Literatur. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 875–883. DOI: 10.29303/jipp.v10i1.2953
Amila, A., Ati, L., & Hakim, D. L. (2023). Jurnal Didactical Mathematics Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Pada Materi Bilangan Bulat Dan Pecahan. Jurnal Didactical Mathematics. 5 (2), 471–484. https://ejournal.unma.ac.id/index.php/dm
Andyra, E., Putri, E., Aziz, A., & Rahayu, E. (2025). Efekivitas Pembelajaran Etnomatematika pada Tradisi Hasil Panen dalam Pemahaman Konsep Bilangan Bulat dan Pecahan. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika. 5(2), 711–721. https://doi.org/10.51574/kognitif.v5i2.3137
Aprilia, B., No, J. N., Barat, T., Selatan, J., No, J. N., Barat, T., Selatan, J., No, J. N., Barat, T., & Selatan, J. (2025). Pengaruh Resiliensi dan Pemahaman Konsep Matematika Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. ALFARISI: Jurnal Pendidikan MIPA. 8(2),193–205. https://newjournal.lppmunindra.ac.id/index.php/alfarisi/article/view/817
Ardana, Sulhaliza, A. P., Ananta, A. F. Q., & Riswari, L. A. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Matematis Pada Materi Pecahan Kelas Iii Sdn Sinomwidodo 01. Jurnal Ilmiah Pendidikan. 340–350, https://doi.org/10.61290/gm.v14i2.590
Arianto, R., H, E. F., & Sarassanti, Y. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Berdasarkan Langkah Polya Pada. Materi Program Linear Kelas X Smk Bina Kusuma. AL KHAWARIZMI: Jurnal Pendidikan Matematika. 2(2), 9–14. https://doi.org/10.46368/kjpm.v2i2.749
Az-Zahra, D., Riyanti, P., & Surya, A. (2025). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Dasar: Systematic Literature Review (SLR). Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series. 8(3), 381–389. https://jurnal.uns.ac.id/SHES/article/view/107252/50983
Bimantara, A. R. (2024). Peran Etnomatematika Dalam Pembelajaran Matematika. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research. 4 (2), 1252–1258. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i1.7712
Bingham, A. J. (2023). From Data Management to Actionable Findings: A Five-Phase Process of Qualitative Data Analysis. International Journal of Qualitative Methods, 22(3). https://doi.org/10.1177/16094069231183620
Butsi Prihastari, E., Waluya, B., & Rachmani Dewi, N. (2022). Analysis of Mathematical Literacy of Elementary School Teacher Candidates Using Ethnomathematics-Based Story Questions. Proceedings of International Conference on Science, Education, and Technology, 8(1), 969–674. Retrieved from https://proceeding.unnes.ac.id/ISET/article/view/1866
Butsi, Ema P., Budi Waluya, Nuriana Rachmani Dewi. (2022). Analysis of Mathematical Literacy of Elementary School Teacher Candidates Using Ethnomathematics-Based Story Questions. International Conference on Science, Education and Technology.
Dwidarti, U., Mampouw, H. L., Setyadi, D., Kristen, U., & Wacana, S. (2019). Analisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal cerita pada materi himpunan. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika. 03(02), 315–322. https://doi.org/10.31004/cendekia.v3i2.110
Fadhila, E. P., Lavia, P. A., Handayani, S., Andrian, F., Ilir, D., & Polya, L. (2025). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS). 5(4), 4860–4871. 10.37081/jipdas.v5i4.4342
Fadhila, N., & Sei, P. (2018). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SMP IT Nurul Fadhila Percut Sei Tuan. Jurnal Pendidikan Matematika UNIMED. https://www.researchgate.net/publication/325396489
Fatimah, S., Hariyanti, F., Hidayah, N., Mubarokah, A., Sari, M., & Lestari, W. (2024). Analisis kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi spltv ditinjau dari minat belajar siswa. Jurnal Kalimasada. 2(2), 11–22. https://doi.org/10.59966/pandu.v2i2.869 Hafizah, N., Widiati, I., Herlina, S., & Wahyuni, R. (2025). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Berbasis Education for Sustainable Development (ESD) pada Materi Aritmetika Sosial Kelas VII SMP. Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika. 09(113), 1473–1483. https://doi.org/10.31004/cendekia.v9i3.4358
Hidayatullah, D. A., & Zainil, M. (2025). Analisis Kesulitan Pemahaman Konsep Pecahan dalam Pembelajaran Matematika pada Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP). 02(04), 967–973. https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/article/view/889
Lubis, A. P., Sirait, C. D., Mailani, E., May, L. C., Ketaren, M. A., & Maharaja, S. (2024). Efektivitas Pembelajaran Matematika Berbasis Etnomatematika Untuk Penguatan Nilai Budaya. Algoritma: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(5). https://doi.org/10.62383/algoritma.v2i5.242
Marfuah, S. (2022). Model Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa. PRISMA. Prosiding Seminar Nasional Matematika. 5, 50–54. https://journal.unnes.ac.id/sju/prisma/article/view/54339
Putri, M., Syam, S. S., & Chandra, C. (2025). Kesulitan Siswa Sekolah Dasar dalam Memahami Konsep Pecahan. Pentagon: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 7 (1). https://doi.org/10.62383/pentagon.v3i2.488
Siswondo, R., & Agustina, L. (2021). Penerapan Strategi Pembelajaran Ekspositori untuk Mencapai Tujuan Pembelajaran Matematika. Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika. 1(80), 33–40. https://jim.unindra.ac.id/index.php/himpunan/article/view/3155/pdf_1
Subhaktiyasa, P. G. (2024). Menentukan Populasi Dan Sampel: Pendekatan Metodologi Penelitian Kuantitatif Dan Kualitatif. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(4). https://jipp.unram.ac.id/index.php/jipp/article/view/2657
Sulistiani, E. (2015). Pentingnya Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika untuk Menghadapi Tantangan. MEA.605–612. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ prisma/article/download/21554/10278/
Susanti, Mariana, Pendidikan, F. I., Negeri, U., & Info, A. (2025). Kontekstualisasi tari thengul di pembelajaran matematika sd kelas iv untuk mengidentifikasi strategi pemecahan masalah. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 13(1), 163–177. https://share.google/vAkAi2fQNMLemPhhp
Waluya, S. B. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis pada Pembelajaran Berbasis Etnomatematika. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika. 06(02), 1751–1760. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1056
Widyaningrum, R., & Prihastari, E. B. (2021). Integrasi Kearifan Lokal Pada Pembelajaran di SD Melalui Etnomatematika dan Etnosains (Ethnomathscience). Dinamisia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 335–341. https://doi.org/10.31849/dinamisia.v5i2.5243
Wulandari, T., Sari, D. P., & Nasution, A. R. (2022). Deskripsi Mendalam untuk Memastikan Keterahlian Temuan Penelitian Kualitatif. Jurnal Literasiologi, 11 (2). 124–131. https://doi.org/10.47783/literasiologi.v11i2.674
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Lutfi Ahmad Indana, Ema Butsi Prihastari, Muhamad Faruq Hanafi
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
