PENINGKATAN LITERASI MATEMATIKA SISWA MELALUI PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA PANDATA PADA MATERI DATA
DOI:
https://doi.org/10.58917/ijme.v5i2.910Kata Kunci:
Literasi Matematika, Media Pembelajaran, Problem Based Learning, Sekolah DasarAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan (1) kemampuan literasi matematika siswa, (2) aktivitas belajar siswa, dan (3) keterampilan mengajar guru melalui penerapan model Problem Based Learning berbantuan media PANDATA pada materi data. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 9 siswa kelas V SD 2 Puyoh Kudus Tahun Pelajaran 2025/2026. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan literasi matematika siswa meningkat dari 40% pada prasiklus menjadi 60% pada siklus I dan 80% pada siklus II. Aktivitas belajar siswa meningkat dari 50% pada prasiklus menjadi 63% pada siklus I dan 88% pada siklus II. Keterampilan mengajar guru juga mengalami peningkatan dari 71% pada prasiklus menjadi 75% pada siklus I dan 89% pada siklus II. Dengan demikian, penerapan model Problem Based Learning berbantuan media PANDATA efektif meningkatkan kemampuan literasi matematika siswa, aktivitas belajar siswa, dan keterampilan mengajar guru pada materi data.
Referensi
Adinda, F., Azahra, S., Rahmayanti, A. A., Zahra, D. L., & Karwati, L. (2024). Meningkatkan Kompetensi Pembimbing Dan Penyuluh Melalui Profesionalitas Di Satuan Pendidikan Formal Non-Formal. Cendekia: Jurnal Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat, 2(3), 178–186. https://journal.bayfapublisher.com/index.php/cendekia/article/view/78
Ahadiya, M. N., Mutmainah, S., & Zuliana, E. (2024). Pembelajaran Analisis Data dan Peluang Melalui Permainan Bola Voli Berbasis Pendidikan Matematika Realistik Indonesia. BERSATU: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika, 2(1). https://doi.org/10.51903/bersatu.v2i1.612
Amalia, S. R., Fakhriyah, F., & Ardianti, S. D. (2020). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Media Kotak Kehidupan Pada Tema 6 Cita-Citaku. WASIS : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(1), 7–13. https://doi.org/10.24176/wasis.v1i1.4513
Amaliyah, A., & Rahmat, A. (2021). Pengembangan Potensi Diri Peserta Didik Melalui Proses Pendidikan. Attadib: Journal of Elementary Education, 5(1), 28. https://doi.org/10.32507/attadib.v5i1.926
Andini, M., Ramdhani, S., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Peran Guru dalam Menciptakan Proses Belajar yang Menyenangkan. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2298–2305. https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.637
Andri, Y., Anya Nathania, K. P., & Yumna Syaza, K. P. (2023). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Peserta Didik (Literature Review). Jurnal Pendidikan Siber Nusantara, 1(1), 13–24. https://doi.org/10.38035/jpsn.v1i1
Aprina, E. A., Fatmawati, E., & Suhardi, A. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Muatan IPA Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 981–990. https://doi.org/10.58230/27454312.496
Artisari, I, R., Indarwati, S., Rondli, W, S., & Kanzunnudin, M. (2024). Mengintegrasikan Problem Based Learning Dengan Kurikulum Merdeka Di SD Negeri 1 Gabus. JGSD: Jurnal Guru Sekolah Dasar, 1(1), 61–68. https://doi.org/10.70277/jgsd.v1i1.0008
Ayu, S., Ardianti, S. D., & Wanabuliandri, S. (2021). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(3), 1611–1622. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i3.3824
Dewanti, S. S. (2024). Problem Based Learning with Manipulative Media : Enhancing Elementary Students ’ Conceptual Understanding in Area and Volume. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 8(3), 487–499. https://doi.org/10.23887/jisd.v8i3.80221
Dharmawan, A., & Zuliana, E. (2025). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. JPF (Jurnal Peniddikan Fisika), 13(2), 156–165. https://doi.org/10.24252/jpf.v13i2.58058
Hotimah, H. (2020). Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Bercerita Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi, 7(3), 5. https://doi.org/10.19184/jukasi.v7i3.21599
Khoirunnisa’, R., Rondli, W. S., & Fakhriyah, F. (2025). Efektivitas Media FlipHoot dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(1), 1–10. https://doi.org/10.26740/jrpd.v9n2.p83-90
Kristina, G. P. (2021). Problematika Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar/ Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Ilmiah Pedagogy, 17(1), 68–84. https://doi.org/10.63889/pedagogy.v14i2.96
Kusumawati, I. T., Soebagyo, J., & Nuriadin, I. (2022). Studi Kepustakaan Kemampuan Berpikir Kritis Dengan Penerapan Model PBL Pada Pendekatan Teori Konstruktivisme. JURNAL MathEdu, 5(1), 13–18. https://doi.org/10.37081/mathedu.v5i1.3415
Marenden, V., Tambunan, W., & Limbong, M. (2021). Analisis Pengembangan Sumber Belajar Digital Media Video Untuk Meningkatkan Mutu Sdm Guru Melalui Pemanfaatan Teknologi Pada Pembelajaran Tatap Muka Di Era New Normal. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(2), 66–79. https://doi.org/10.33541/jmp.v10i2.3270
Mastuti, N. Z. K., Masfuah, S., & Zuliana, E. (2025). Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa SD dengan Model PBL berbantu Media Policermat. JANACITTA : Journal of Primary and Children’s Education, 8(September), 2615–6598. http://jurnal.unw.ac.id/index.php/janacitta
Mayasari, A., Arifudin, O., & Juliawati, E. (2022). Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) Dalam Meningkatkan Keaktifan Pembelajaran. Jurnal Tahsinia, 3(2), 167–175. https://doi.org/10.57171/jt.v3i2.335
Mayudana, I. K. Y., & Sukendra, I. komang. (2020). Analisis Kebijakan Penyederhanaan RPP (Surat Edaran Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan. IJED (Indonesian Journal of Educational Development), 1(April), 62–70. https://doi.org/10.5281/zenodo.3760682
Monalistyani, I., Setyowati, E., Rondli, W. S., & Kanzunnudin, M. (2024). Menumbuhkan Critical Thinking Pada Anak SD Melalui Pembelajaran Berkelompok (Cooperative Learning ). Jurnal Guru Sekolah Dasar, 1(1), 51–59. https://doi.org/10.70277/jgsd.v1i1.0007
Mulyati, R., Herminastiti, R., & Malik, H. A. (2021). Upaya Meningkatkan Kemampuan Matematika Permulaan Melalui Media Papan Literasi Air. Jurnal STKIP Kusuma Negara, 006, 33–39. https://jurnal.stkipkusumanegara.ac.id/index.php/semnara2020/issue/archive
Nadilla Handayani, V., Citra Kirana, K., Adwi Kurnia, W., Putri Dinata, Z., & Unaenah, E. (2020). Analisis Kesulitan Siswa Sekolah Dasar Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi Bilangan Prima, FPB dan KPK. Jurnal Pendidikan Matematika, 15(2), 123–135. https://doi.org/10.24014/ejpe.v3i1.9674
Ni’mah, U., Permoni, D., Anika, R. R., & Zuliana, E. (2024). Pembelajaran Bilangan Cacah Menggunakan Media Papan Nilai Tempat Bilangan : Desain Pembelajaran Dengan Pendekatan PMRI. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(1), 2407–8840. https://doi.org/10.31597/ja.v10i1.1038
Noverianto, B., Lestari, F. D., Maqfiroh, S. L., & Kartono. (2024). Problem Based E-Learning Berbantuan Assemblr Berbasis Javanese Culture Augmented Reality Terhadap Kemampuan Spasial Dan Motivasi Belajar. In Book Chapter Konservasi Pendidikan (Vol. 8, pp. 71–83). https://doi.org/10.1529/kp.v1i8.196
Nupus, D. (2024). Penerapan Metode Pembelajaran Berbasis Proyek Dalam Meningkatkan Kreativitas Dan Inovasi Siswa SMK. Abdi Laksana: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5. http://openjournal.unpam.ac.id/index.php/JAL Volume
Nurfadhillah, S., Ningsih, D. A., Ramadhania, P. R., & Sifa, U. N. (2021). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa SD Negeri Kohod III. PENSA : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(2), 243–255. https://doi.org/10.36088/pensa.v3i2.1338
Nurjanah, S. S., Rahayu, F. S., & Nurindah, P. B. (2025). Penerapan Media Pembelajaran Wordwall Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PKN Di Kelas 4 SDN 1 Arjawinangun. J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah, 4(3), 2120–2129. https://doi.org/10.56799/jceki.v4i3.8137
Pertiwi, A. D., Suhartono, & Wahyudi. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning dengan Bantuan Media Konkret untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika tentang Volume Bangun Ruang pada Siswa Kelas V SD Negeri Sruwohdukuh Tahun Ajaran 2022/2023. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12. https://doi.org/10.20961/jkc.v12i1.76649
Putrawangsa, S., & Hasanah, U. (2022). Analisis Capaian Siswa Indonesia pada PISA dan Urgensi Kurikulum Berorientasi Literasi dan Numerasi. EDUPEDIKA: Jurnal Studi Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 1–12. https://doi.org/10.60004/edupedika.v1i1.1
Rahida et al. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline Tema Kelistrikan pada Sistem Saraf untuk Menumbuhkan Minat Belajar Siswa Kelas IX. Jurnal Pendidikan Mipa, 13(3), 681–692. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i3.1135
Rusfriyanti, R. B., & Rondli, W. S. (2023). Implementasi Multimedia Interaktif Berbasis Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 9(2), 83–90. https://doi.org/10.26740/jrpd.v9n2.p83-90
Sari, A. C., Marshelyna, M., & Zuliana, E. (2025). Penerapan PMRI Berbantuan Media Kantong Bilangan Perkalian & Pembagian Bilangan Cacah Kelas 3 Di Sekolah Dasar. APOTEMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(1), 2407–8840. https://doi.org/10.31597/ja.v11i1.1208
Satria, E. P., Fathurohman, I., & Ardianti, S. D. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD melalui Model Teams Games Tournament dan Media Scrapbook. EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 45–51. https://doi.org/10.17509/ebj.v2i1.26954
Setiowati Erika, Hadi Syamsul, Ulfa Maria, Dainuri Ahmad, Sholeh Fajar, Miftahus, S., & Munawwir Zainul. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Matematika Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Kebudayaan, 2(2), 55–68. https://doi.org/10.59031/jkppk.v2i2.321
Utari, R., Chamdani, M., & Wahyudi, W. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) dengan Media Konkret untuk Meningkatkan Pembelajaran Matematika tentang Bangun Ruang pada Siswa Kelas V SD Negeri Kawedusan Tahun Ajaran 2022/2023. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(1). https://doi.org/10.20961/jkc.v12i1.76420
Vebrian, R., Putra, Y. Y., Saraswati, S., & Wijaya, T. T. (2021). Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Literasi Matematika Kontekstual. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(4), 2602–2614. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i4.4369
Wiyati, I., Rondli, W. S., & Kanzunnudin, M. (2024). Implementasi Project Based Learning di SD Negeri 12 Purwodadi Untuk Keterampilan Abad 21. Jurnal Guru Sekolah Dasar, 1(1), 43–51. https://doi.org/10.70277/jgsd.v1i1.0006
Wulansari, T., Putra, A., Rusliah, N., & Habibi, M. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Materi Statistika Terhadap Kemampuan Penalaran Statistik Siswa. AKSIOMA : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 10(1), 35–47. https://doi.org/10.26877/aks.v10i1.3647
Zaifullah, Z., Cikka, H., & Kahar, M. I. (2021). Strategi Guru Dalam Meningkatkan Interaksi Dan Minat Belajar Terhadap Keberhasilan Peserta Didik Dalam Menghadapi Pembelajaran Tatap Muka Di Masa Pandemi Covid 19. Guru Tua : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 9–18. https://doi.org/10.31970/gurutua.v4i2.70
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Alfina Zahrotul, Eka Zuliana, Wawan Shokib Rondli
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
