EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA PESERTA DIDIK
DOI:
https://doi.org/10.58917/ijme.v5i1.572Kata Kunci:
Kuasi Eksperimen, Literasi Matematika, Pembelajaran Matematika, Problem-Based Learning, Realistic Mathematics EducationAbstrak
Rendahnya literasi matematika siswa khususnya dalam memahami konsep, merumuskan persoalan, dan menafsirkan solusi dalam konteks nyata masih menjadi persoalan yang perlu ditangani dalam proses pembelajaran matematika. Eksperimen ini bertujuan mengukur sejauhmana kecakapan literasi matematika peserta didik yang mengikuti pembelajaran langsung, dibandingkan peserta didik yang diajar menggunakan model Problem-Based Learning berpendekataan Realistic Mathematics Education (PBL–RME), serta menilai efektivitas model tersebut. Penelitian ini menerapkan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimen. Populasi penelitian terdiri dari siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Pattallassang, di mana kelas VIII.1 berperan sebagai kelompok eksperimen dan kelas VIII.4 sebagai kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui tes literasi matematika yang menilai kemampuan merumuskan masalah, mengaplikasikan konsep, serta menafsirkan hasil, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji inferensial, termasuk uji normalitas, homogenitas, dan independent samples t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata posttest kelompok eksperimen (M = 73,83, kategori tinggi) lebih tinggi secara signifikan dibandingkan kelompok kontrol (M = 54,3, kategori sedang), dengan nilai signifikansi 0,000 yang mengonfirmasi adanya perbedaan signifikan.
Referensi
Agustang, A. (2021). Makalah “Masalah Pendidikan Di Indonesia.” Www.Melianikasim.Wordpress.Com, 0–19. Https://Meilanikasim.Wordpress.Com/2009/03/08/Makalah-Masalah-Pendidikan-Di-Indonesia/
Ananda, C. R. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Matematika Siswa Pada Materi Bangun Ruang Di Min 20 Aceh Besar.
Endriana, N., Wardi, Z., Jannah, L., & Hayati, N. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning ( Pbl ) Dengan Pendekatan Realistic Mathematics Education ( Rme ) Terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Matematika Siswa. 2(1), 16–24.
Hidayat, E. I. F., Yandhari, I. A. V, & Alamsyah, T. P. (2020). Efektivitas Pendekatan Realistic Mathematics Education (Rme) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V. In Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar. Https://Www.Academia.Edu/Download/95649478/15414.Pdf
Kasma. (2019). Analisis Kesulitan Dalam Menyelesaikan Soal Literasi Matematika Ditinjau Dari Kemampuan Awal Siswa Kelas Viii Smp Negeri 2 Kajuara. Pendidikan Matematika, 223. Http://Www.Nber.Org/Papers/W16019
Komatsu, H., & Rappleye, J. (2021). Rearticulating PISA. Globalisation, Societies And Education, 19(2), 245–258. Https://Doi.Org/10.1080/14767724.2021.1878014
Margantaro, Y. B., Afriani, I. D., & Mahardika. (2023). MODEL-MODEL PEMBELAJARAN.
Maritsa, A., Hanifah Salsabila, U., Wafiq, M., Rahma Anindya, P., & Azhar Ma’shum, M. (2021). Pengaruh Teknologi Dalam Dunia Pendidikan. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 18(2), 91–100. Https://Doi.Org/10.46781/Al-Mutharahah.V18i2.303
Meilasari, S., Damris M, & Yelianti, U. (2020). Kajian Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Dalam Pembelajaran Di Sekolah. File:///C:/Users/Vera/Downloads/Askep_Agregat_Anak_And_Remaja_Print.Docx, 21(1), 1–9.
Miftahul Jannah, & Miftahul Hayati. (2024). Pentingnya Kemampuan Literasi Matematika Dalam Pembelajaran Matematika. Griya Journal Of Mathematics Education And Application, 4(1), 40–54. Https://Doi.Org/10.29303/Griya.V4i1.416
Murni, M. (2022). Realistic Mathematics Education (RME) Dan Penerapannya Di Sekolah Dasar (SD). Jurnal Serambi Akademica, 10(3), 252–257. Https://Www.Ojs.Serambimekkah.Ac.Id/Serambi-Akademika/Article/View/4324
Noor, N. M., Purwosetiyono, F. D., & Wardani, B. (2024). Efektivitas Model Problem Based Learning Dengan Pendekatan Kontekstual Terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa. Jagomipa: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(1), 136–148. Https://Doi.Org/10.53299/Jagomipa.V4i1.481
Rismen, S., Putri, W., & Jufri, L. H. (2022). Kemampuan Literasi Matematika Ditinjau Dari Gaya Belajar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 348–364. Https://Doi.Org/10.31004/Cendekia.V6i1.1093
Salsabila, N. H., Lu’luilmaknun, U., Apsari, R. A., Wulandari, N. P., & Sripatmi, S. (2020). The Perspectives Of Mathematics Pre-Service Teacher Student Toward The Use Of Educational Games In Mathematics Learning. Edumatika : Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 3(2), 85. Https://Doi.Org/10.32939/Ejrpm.V3i2.527
Sundusi, W. (2020). Oleh: Wilhanus Sundusi Nim. 1522407042.
Ujud, S., Nur, T. D., Yusuf, Y., Saibi, N., & Ramli, M. R. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sma Negeri 10 Kota Ternate Kelas X Pada Materi Pencemaran Lingkungan. Jurnal Bioedukasi, 6(2), 337–347. Https://Doi.Org/10.33387/Bioedu.V6i2.7305
Wijayanti, R., & Hasanudin, C. (2023). Pemanfaatan Aplikasi Photomath Dalam Pembelajaran Matematika. Prosiding Seminar Nasional Daring Unit Kegiatan Mahasiswa Jurnalistik (Sinergi) IKIP PGRI Bojonegoro, 1396–1401.
Zaki, A., Zulkarnain, I., & Hidayanto, T. (2024). Efektivitas Pendekatan RME Terhadap Kemampuan Literasi Matematika Siswa Kelas VII. J-Pimat: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 1097–1108.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Nur Yuliany, Hasnawati Nurdin, Ahmad Farham Majid, Sri Sulasteri, Andi Dian Angriani
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
