IMPLEMENTASI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH EKOLOGIS SISWA MA MELALUI MODEL CREATIVE PROBLEM SOLVING PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI
DOI:
https://doi.org/10.58917/aijes.v5i1.946Kata Kunci:
Keanekaragaman Hayati, Pemecahan Masalah Kreatif, Pemecahan Masalah EkologisAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) dalam memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah ekologis siswa SMA pada materi Keanekaragaman Hayati. Melalui pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, penelitian ini mengeksplorasi bagaimana tahapan sistematis CPS membantu siswa merumuskan solusi inovatif terhadap krisis biodiversitas. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan analisis dokumen portofolio hasil kerja siswa yang berbasis isu lingkungan nyata. Analisis data dilakukan secara induktif meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan untuk mengungkap pola berpikir siswa dalam menghadapi tantangan ekologis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi isu-isu ekologis ke dalam sintaks CPS efektif dalam meningkatkan ketajaman analisis siswa dan kemampuan merancang solusi konservasi yang aplikatif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model CPS merupakan strategi yang relevan untuk membangun kesadaran lingkungan dan keterampilan pemecahan masalah kompleks di tingkat pendidikan menengah
Kata Kunci: Creative Problem Solving, Pemecahan Masalah Ekologis, Keanekaragaman Hayati
Referensi
Alkhatib, O. J. (2019). A Framework for Implementing Higher-Order Thinking Skills (Problem-Solving, Critical Thinking, Creative Thinking, and Decision-Making) in Engineering Humanities. 2019 Advances in Science and Engineering Technology International Conferences, ASET 2019. https://doi.org/10.1109/ICASET.2019.8714232
Aziz, Z., Prasetia, I., Muhammadiyah, U., Utara, S., & Kreatif, K. B. (2021). Model Pembelajaran Creative Problem Solving Dan. 7(1), 107–113.
Busyairi, A., & Sinaga, P. (2015). Strategi Pembelajaran Creative Problem Solving (Cps) Berbasis Eksperimen Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan Berpikir Kreatif. Jurnal Pengajaran Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 6(1), 133. https://doi.org/10.18269/jpmipa.v20i2.576
Creswell, J., & Poth, C. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches. https://books.google.co.id/books?id=DLbBDQAAQBAJ&lpg=PP1&ots=-iv13bKPNs&dq=(Creswell %26 Poth%2C 2018)&lr&hl=id&pg=PP1#v=onepage&q=(Creswell & Poth, 2018)&f=false
Dasar, P., & Genesha, U. P. (2024). Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING DAN MODEL PROBLEM SOLVING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF. 11(April), 369–382.
Elfiani, F. (2018). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas VIII F MTS Ma’arif NU 1 Wangon Melalui Pembelajaran Ideal Problem Solving. AlphaMath Journal of Mathematics Education, 3(2), 27.
Faizah, U., Rustaman, N. Y., Sanjaya, Y., Wulan, A. R., Ambarwati, R., & Rahayu, D. A. (2022). How are problem-solving skills equipped in learning biodiversity? The efforts to realize learning of society 5.0. Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi, 15(1), 51–61.
Faturohman, I., & Afriansyah, E. A. (2020). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa melalui Creative Problem Solving. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 107–118. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v9i1.596
Firmansyah, M., Dewa, I., & Yudha, K. (2021). Esensi Perbedaan Metode Kualitatif Dan Kuantitatif (Vol. 3, Issue 2).
Maulidiyah, A. Z., Agustina, T. W., & Kurniati, T. (2024). Does the Creative Problem-Solving Model Improve Students’ Argumentation Skills? Pedagonal: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 8(2), 126–131.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis A Methods Sourcebook. In (3rd ed.). SAGE.
Muti’ah, U., Waluya, S. B., & Mulyono. (2019). Membangun Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dengan Model Pembelajaran Creative Problem Solving ( CPS ) dengan Strategi Scaffolding. Seminar Nasional Pascasarjana 2019, 889–893. https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snpasca/article/view/389
Oktariani, M. (2024). Pengaruh Problem Solving terhadap Berpikir Kreatif di Moderasi Self-Regulated Learning. AKADEMIK: Jurnal Mahasiswa Humanis, 4(2), 659–668. https://doi.org/10.37481/jmh.v4i2.1057
Pembelajaran Biologi Volume, J., Swestyani, S., Masyuri, M., & Adi Prayitno, B. (2014). Pengembangan Modul IPA Berbasis Creative Problem Solving (CPS) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Development of Creative Problem Solving (CPS)-based Integrated Natural Science Module to Improve Students’ Creative Thinking. Bio-Pedagogi : Jurnal Pembelajaran Biologi, 6(2), 36–41.
Pulungan, R. D., Jayanti, U. N. A. D., & Wijayanti, E. (2025). Developing socio-scientific inquiry-based worksheets to enhance students’ problem-solving skills on biodiversity topics. Research and Development in Education (RaDEn), 5(2), 781–795.
Rijali, A. (2018). Analisis data kualitatif. Alhadharah: Jurnal Ilmu Dakwah, 17(33), 81–95.
Rita Fiantika, F., Wasil, M., & Jumiyati, S. (n.d.). METODOLOGI PENELITIAN KUALITATIF. www.globaleksekutifteknologi.co.id
Rita Fiantika, F., Wasil, M., & Jumiyati, S. (2022). METODOLOGI PENELITIAN KUALITATIF. www.globaleksekutifteknologi.co.id
Sanjaya, B. D. (2017). ASESMEN AUTENTIK DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA.
Saputra, B., Dharma, A. K., & Kusuma, G. P. (2024). Keanekaragaman hayati sebagai sumber belajar kontekstual dalam kurikulum pendidikan biologi. Jurnal Cakrawala Pendidikan Dan Biologi, 1(3), 717.
Sitepu, C. P. B., & Amidi. (2024). Studi Literatur: Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Ditinjau dari Gaya Belajar Kolb Siswa dalam Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS). PRISMA, Prosiding Seminar Nasional …, 7, 129–136. https://proceeding.unnes.ac.id/prisma/article/view/2945%0Ahttps://proceeding.unnes.ac.id/prisma/article/download/2945/2406
Sugiyono. (2013). METODE PENELITIAN KUANTITATIF.
Suna, R., Mohidin, A. D., Katili, N., Abdullah, A. W., & Majid, M. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem-Solving Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Materi Pola Bilangan. Research in the Mathematical and Natural Sciences, 1(2), 43–51. https://doi.org/10.55657/rmns.v1i2.68
Syarif, M. (2020). Pembelajaran Dengan Pendekatan Problem Solving Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kreatif Matematika Siswa SMA. Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 56–75. https://doi.org/10.23969/pjme.v6i1.2723
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Siti Sarifah, Siti Qomariyah, Irawati Irawati, Muhamad Naufal Firdaus, Ridwan Ridwan
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
