EFEKTIVITAS MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA ETNOPAPEJA BERBASIS KEARIFAN LOKAL KUDUS TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS
DOI:
https://doi.org/10.58917/ijme.v5i1.760Kata Kunci:
Etnopapeja, Kemampuan Pemahaman Konsep, Model Project Based LearningAbstrak
Rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik dapat disebabkan oleh proses pembelajaran yang belum menerapkan model dan media pembelajaran yang tepat serta belum mengintegrasikan kearifan lokal dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan rata-rata kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik kelas 2 SD 1 Sidorekso setelah penerapan model Project Based Learning berbantuan media Etnopapeja berbasis kearifan lokal Kudus pada materi pecahan. Media Etnopapeja mengintegrasikan unsur budaya lokal, seperti jenang Kudus, ke dalam kegiatan proyek sehingga pembelajaran menjadi lebih kontekstual, bermakna, dan dekat dengan kehidupan peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode pre-eksperimen dengan desain one group Pretest-Posttest yang melibatkan 40 peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata Pretest sebesar 40,35 dan meningkat menjadi 82,47 pada Posttest. Uji normalitas menunjukkan data berdistribusi normal dengan nilai signifikansi Pretest 0,154 dan Posttest 0,196 (> 0,05). Hasil uji Paired Sample T-Test menunjukkan nilai signifikansi 0,001 (< 0,05) yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara hasil Pretest dan Posttest. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Project Based Learning berbantuan media Etnopapeja berbasis kearifan lokal Kudus efektif dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep pecahan peserta didik kelas 2 SD 1 Sidorekso.
Referensi
Amaliyah, F. (2024). Literature Review : Aplikasi Wordwall Berbasis Gamifikasi Sebagai Evaluasi Pembelajaran Matematika Pendahuluan. 8(2).
Amaliyah, F., Husna, A. A., & Ningsih, L. R. (2024). Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif Baruba Berbasis Aplikasi Android Terhadap Hasil Belajar Kognitif Matematika Siswa Sekolah Dasar. 7, 11387–11392.
Amaliyah, F., & Santoso, D. A. (2025). Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Efektivitas Penerapan Model Pbl Terintegrasi Media. 7, 41–52.
Anggraeni, Diah, P., Ratnasari, Y., & Amaliyah, F. (2024). Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (Rme) Berbasis Etnomatematika Batik Mangundipuro Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 3202–3212.
Ardiani, N., Fadilah, Nurul, N., Aulia, Uli, U., & Amaliyah, F. (2025). Efektifitas Model Problem Based Learning ( Pbl ) Berbantuan Media Geofun Terhadap Kemampuan. 4, 178–184.
Ardika, Lira, D. (2021). Pengaruh Penerapan Teori Belajar Bruner Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar.
Ariyanti, N., Kironoratri, L., & Amaliyah. F. (2024). Vocabulary Mastery Through Kaki Si Koka Media For Elementary School Students. 5(3), 1383–1397.
Ashirah, H. R., Zahri, M., & Sari, A. F. (2025). Penerapan Teori Bruner Pada Pembelajaran Materi Pecahan Dengan Integrasi Nilai Karakter Peduli. Sentratama Seminar Transformasi Dan Teknologi Pendidikan Al Hikmah, 121–129. Https://E-Journal.Hikmahuniversity.Ac.Id/Index.Php/Sentratama/Article/View/259%0ahttps://E-Journal.Hikmahuniversity.Ac.Id/Index.Php/Sentratama/Article/Download/259/145
Asri Nur Cahyani, Lintang Kironoratri, D. E. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Penggunaan Media Papan Diagram Pada Siswa Kelas V Sd. 09(September), 915–925.
Erawati, Y.D., Riswari, Ardana, L., & Amaliyah, F. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran Cibatar Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Sekolah Dasar. 8, 64–75.
Ermawati, D., F. Shoufika, Hilyana, Miftakhur, R. (2024). Siswa Kelas V Materi Pecahan Miftakhur Rohmah Universitas Muria Kudus , Jawa Tengah , Indonesia F . Shoufika Hilyana Diana Ermawati Abstrak Al-Madrasah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiy. 8(2), 708–718. Https://Doi.Org/10.35931/Am.V8i2.3425
Ermawati, D., Fardani, M. A., & Kuryanto, S. (2024). Application Of Traditional Dakon Games Towards Understanding Mathematical Concepts In Third-Grade Elementary School Students. Jurnal Prinsip Pendidikan Matematika, 7(2), 108–117.
Ermawati, D., Febbilla, R. F., Setiawati, H. I., & Wulandari, R. W. (2024). Analisis Kemampuan Penalaran Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematika Soal Hots Siswa Kelas Iii Sdn 1 Kedungdowo. 10(1), 1–10.
Ermawati, D., Riswari, L. A., Pratiwi, I. A., Nugraheni, L., & Hidayati, R. (2024). Pelatihan Dan Pendampingan Pembuatan Media Pembelajaran Matematika Interaktif Berbasis Articulate Storyline Bagi Guru Sd 1 Kaliwungu. Journal Of Human And Education (Jahe), 4(6), 700–707.
Ermawati, D., Riswari, L. A., & Putra, I. L. (2025). Pengembangan Game Edukatif “ Tico the King ” untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa SD. 14(1), 87–96.
Febrianti, A., Ardianti, S. D., Amaliyah, F., Kudus, U. M., & Tengah, J. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Tgt Berbantuan Correct Hanger Terhadap Pemahaman Konsep.
Hani, M., Karlimah., Apriani, F. I. (2024). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Pada Materi Pecahan Senilai Di Kelas Iv Sekolah Dasar. 6(February), 4–6. Https://Doi.Org/Http://Dx.Doi.Org/10.46799/Syntax-Idea.V6i3.3109
Malasari, Setaningsih, A.D.T., (2023). Eksplorasi Ietnomatematika Imenara Ikudus 1 Tya Diah Ayu Setyaningsih; 2 Putri Nur Malasari 1,2. 10(1), 33–46. Https://Doi.Org/10.18592/Jpm.V10i1.10127
Novianti, I. P., Zuliana, E., & Vebriani, N. (2025). Peningkatan Pemahaman Konsep Bangun Datar Melalui Model Pjbl Berbantuan “ Meplastigi ” Pada Siswa Sd Kelas 3. 9, 13640–13648.
Nur, Z., Prafita, D., Cahyani, M. H., Aliatul, D. R., Amaliyah, F., Pendidikan, S., Sekolah, G., Keguruan, F., Pendidikan, I., Kudus, U. M., Learning, P. B., & Education, M. (2025). Efektivitas Pbl Dan Keluba Berbasis Kearifan Lokal Kudus Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sd. 10(02), 77–82.
Ardika, Lira, D. (2021). Pengaruh Penerapan Teori Belajar Bruner Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar.
Pramitasuri, N., Zuliana, E., & Amaliyah, F. (2025). Efektivitas Model Pendidikan Matematika Realistik Berbantuan Media Polymath Terhadap. 4, 518–532.
Rahmania, C. A., Shalsabilla, F. N., Aprilia, G., Khansa, K., Alfiyyah, R. A., Putri, H. E., & Indonesia, U. P. (2025). Analisis Teori Belajar Bruner Untuk Membantu Peserta Didik Dalam Pembelajaran Matematika. 8(1), 10–21.
Ratnasari, N., Pgri, U., Rissa, M., Kurniawati, P., Pd, S., & Pd, M. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Berbantuan Media Animasi Terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 3, 660–665. Http://Prosiding.Unipma.Ac.Id/Index.Php/Kid
Kumalasari, E.,S. & Rahayuningsih, S. (2025). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas V Materi Pecahan. 5(3), 1324–1331.
Safari, Yusuf., Inayah, Y. (2024). Penerapan Teori Bruner Dalam Pembelajaran Matematika Di Tingkat Sekolah Dasar Dengan Pendekatan Kurikulum Merdeka Yusuf Safari , Yeti Inayah Universitas Djuanda Visit Us Jurnal Pendidikan : Seroja Anfa Mediatama Pendahuluan Dalam Upaya Memajukan Sistem Pe. 3, 156–164.
Tang, Melki, I. P. (2023). Pemahaman Siswa Terhadap Keliling Dan Luas Lingkaran Melki Imamastri. Journal Of Mathematics Learning Innovation (Jmli), 2(1), 53–62.
Yuyun, Alfiana, Laila, Zadi Taqiya, Arifka, Aulia Wijayanti, Fitriyah, A. (2025). Efektivitas Pbl Berbantuan Media Bavora Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah. 13(2), 504–517.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Catur Inayati, Diana Ermawati, Fitriyah Amaliyah
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
