STUDI LITERATUR : PERAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS AUGMENTED REALITY (AR) TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SD
DOI:
https://doi.org/10.58917/aijes.v5i1.580Kata Kunci:
Augmented Reality, Matematika, Motivasi Belajar, Sekolah DasarAbstrak
Penelitian ini bertujuan menganalisis peran pembelajaran matematika berbasis Augmented Reality (AR) dalam meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar serta mengisi kesenjangan penelitian terkait pengaruh fitur AR terhadap aspek motivasi belajar pada jenjang pendidikan dasar. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan menelaah artikel ilmiah yang dipublikasikan pada rentang tahun 2020–2025. Penelusuran awal menghasilkan 96 artikel relevan, yang kemudian diseleksi menjadi 58 artikel setelah penghapusan duplikasi. Penyaringan judul dan abstrak menghasilkan 30 artikel untuk ditelaah secara penuh, dan akhirnya 10 artikel dinyatakan layak dianalisis berdasarkan kriteria penggunaan AR dalam pembelajaran matematika, subjek siswa sekolah dasar, serta luaran penelitian terkait motivasi belajar. Hasil sintesis menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis AR secara konsisten meningkatkan minat, perhatian, keterlibatan, dan kepercayaan diri siswa dibandingkan pembelajaran konvensional. Fitur AR seperti visualisasi tiga dimensi, animasi interaktif, manipulasi objek, dan elemen permainan mampu menstimulasi motivasi intrinsik melalui pengalaman belajar yang konkret dan imersif. Selain itu, AR terbukti mengurangi kebosanan dan kecemasan terhadap matematika serta memperkuat pemahaman konsep. Secara keseluruhan, kajian ini menegaskan bahwa AR berperan signifikan dalam meningkatkan motivasi belajar matematika siswa sekolah dasar serta memberikan implikasi teoretis dan praktis bagi pengembangan media pembelajaran inovatif.
Referensi
Ana Maharani Keban, Gusti Yarmi, R. M. (2025). Pengaruh Pemanfaatan Augmented Reality Dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Kumnamu Tangerang. 10, 226–241.
Chen, Y. C. (2020). Effect of Mobile Augmented Reality on Learning Performance, Motivation, and Math Anxiety in a Math Course. Journal of Educational Computing Research, 57(7), 1695–1722. https://doi.org/10.1177/0735633119854036
Darmawan Harefa, Midarwati Gaurifa, Nursari Rindu Murnihati Sarumaha, K. T. (2023). Teori Perkembangan Peserta Didik (A. T. Bestari Laia, Firdaus Laia (ed.)). Jejak Publisher.
Febri Prasetya, Aprilla Fortuna, Agariadne Dwinggo Samala, Soha Rawas, Stylianos Mystakidis, Syahril, Waskito, Primawati, Rizky Ema Wulansari, G. K. K. (2024). The Impact Of Augmented Reality Learning Experiences Based On The Motivational Design Model: A Meta-Analysis. Social Sciences & Humanities Open, 10. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2024.1009
Joylitha, R. U., Agusdianita, N., & Lusa, H. (2024). Pengaruh Media Augmented Reality Pada Pembelajaran Matematika. Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 10–15.
Kasmayana. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Bangun Datar Berbasis Augmented Reality Untuk Meningkatan Motivasi Belajar Pembelajaran Matematika Di SDN 3 Sikur. Universitas Hamzanwandi.
Makhmuri, M., & Andini, N. A. (2020). Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri Panca Tunggal Tahun Ajaran 2019/2020. JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 2(1), 21–29. https://doi.org/10.30599/jemari.v2i1.541
Mehmet Bulut, R. B. F. (2023). A Systematic Literature Review On Augmented Reality In Mathematics Education. AIP Conference Proceedings, 1, 556–572. https://doi.org/10.1063/5.0157870
Muhammad Arsyad, dkk. (2020). Teori Belajar dan Pembelajaran. In N. N. Hidayati (Ed.), Journal GEEJ (Vol. 7, Issue 2). HN Publishing.
Nurfauzan, A. Z., Almubarak, M., Abdillah, K., & Anggraini, A. (2022). Pengaruh Motivasi dalam Pembelajaran Siswa. 2(2).
Nurhasanah. (2025). Transformasi Pembelajaran Matematika Dengan Kalibataku: Inovasi Augmented Reality Untuk Peningkatan Numerasi. 1–11. https://doi.org/https://doi.org/10.47625/fashluna.v6i1.815
Nursyafitri, A. A. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Universitas Pendidikan Indonesia.
Pagarra, H., & Sayidiman, Ahmad Syawaluddin, W. K. (2022). Media Pembelajaran. In Badan Penerbit UNM.
Purwowidodo, M. A. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Augmented Reality untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas V. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 11. https://doi.org/10.69896/modeling.v11i2.2285
Rachmawati, A. W. (2024). Rahasia Menguasai Teknik Systematic Literature Review (SLR). Research Synergy Foundation.
Setiawati, A., Muammar, & Sani, M. A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Untuk Meningkatkan Meningkatkan Minat Baca dan Keterampilan Menulis Siswa. SEMESTA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pengajaran, 1(1), 1–9. https://doi.org/10.70115/semesta.v1i1.2
Sofyan, A. (2022). Inovasi Pembelajaran Matematika Berbasis Digital di SD. 1(3), 171–175. https://jurnaluniv45sby.ac.id/index.php/Dewantara/article/view/901/781
Tohari, B., & Rahman, A. (2024). Konstruktivisme Lev Semonovich Vygotsky Dan Jerome Bruner: Model Pembelajaran Aktif Dalam Pengembangan Kemampuan Kognitif Anak. 4(1). https://journal.rumahindonesia.org/index.php/njpi/index
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Malik, Julia Anggraini, Via Awwalinnahar, Firma
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
