IMPLIKASI MEDIA MINI MARKET TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR PADA SANGGAR BELAJAR PANDAN MALAYSIA
DOI:
https://doi.org/10.58917/ijme.v5i1.783Kata Kunci:
Keaktifan Siswa, Matematika, Media Mini MarketAbstrak
Guru menghadapi berbagai tantangan terkait cara mendukung siswa selama proses pendidikan. Guru perlu membantu dan mendukung saat menyampaikan informasi. Namun, dil lapangan masih banyak siswa di kelas yang menunjukkan keaktifan belajar yang rendah yang disebabkan karena tidak adanya penggunaan media pembelajaran dan selama pembelajaran berlangsung hanya berfokus pada guru. Untuk mengatasi permasalah tersebut, penggunaan media pembelajaran Mini Market terhadap keaktfan belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dampak ataupun pengaruh Implikasi Media Mini Market Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Sekolah Dasar Pada Sanggar Belajar Pandan Malaysia. Manfaat dari penggunaan media Mini Market adalah melatih kemampuan matematika siswa dan meningkatkan kemampuan berpikir logis siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitaif. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas IV dengan jumlah siswa sebanyak 7 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah observasi dengan memberikan (pre-test) sebelum diberikan perlakuan dan (pos-test) setelah diberikan perlakuan. Teknik analisis data yang dilakukan adalah nila rata-rata sebelum intervensi (pre-test) diperoleh persentase 36% atau dalam kategori kurang aktif. Selanjutnya peneliti melakukan penelitian dengan menggunakan media mini market. Berdasarkan perolehan sesudah intervensi (pos-test) diperoleh persentase 90% atau dalam kategori sangat aktif. Terdapat peningkatan jarak yang cukup signifikan antara nilai rata-rata sebelum dan sesudah intervensi sebesar 54%. Dan dilakukan uji Wilcoxon Signed Rank Test dengan perolehan hasil nilai sig 0.004 < 0.05 adanya perbandingan antara (pre-test) atau sebelum diberikan perlakuan dengan adanya (pos-test) atau setelah diberikan perlakuan. Hal ini menunjukkan adanya implikasi yang signifikan ataupun memperoleh hasil positif dengan adanya peningkatan keaktifan belajar siswa di kelas IV di Sanggar Belajar Pandan Malaysia dengan menggunakan media pembelajaran mini market.
Referensi
DAFTAR PUSTAKA
Aini, R., Gusfarenie, D., & Murtadlo, A. (2022). Media Pembelajaran Flipbook dan Pengaruhnya Terhadap Keaktifan Belajar Siswa. EDU-BIO Jurnal Pendidikan Biologi, 5(2), 97-102.
Aini, R., Gusfarenie, G., & Murtadlo, A. (2022). Media Pembelajaran Flipbook dan Pengaruhnya Terhadap Keaktifan Belajar Siswa. EDU-BIO Jurnal Pendidikan Biologi, 5(2).
Aryani, Z., & Mabel, I. (2025). Perancangan Media Pembelajaran Permainan Edukatif “Minimarket Nilai Tempat” Mata Pelajaran Matematika Kelas III SD. Jurnal Inovasi Wawasan Akademik , 1(1), 80-87.
Daniyati, A., Saputri, I., Wijaya, R., Septiyani, S., & Setiawan, U. (2023). Konsep Dasar Media Pembelajaran. Journal of Student Research (JSR), 1(1), 282-294 .
Harahap, N., Sakban, Deprizon , Wismanto, Fithri, R., & Salman. (2024). Penerapan Media Pembelajaran Wordwall untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar pada Mata Pelajaran IPA Kelas III di SDIT Muhammadiyah 01 Kotapinang. Alfihris: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(4), 158-168.
Indriani , C. (2024). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Canva dalam Media Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi, dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 330-339.
Kamilia, D., Pratomo, W., & Septiara, R. (2024). Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Make a Match pada Mata Pelajaran IPAS. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa, 3(1).
Karomah, F., Devita, Ramli, Z., & Mas’odi . (2024). Peran Dan Manfaat Media Pembelajaran Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. JURNAL IKA: IKATAN ALUMNI PGSD UNARS, 15(2).
Maharani, A., Nasuha, S., & Maulida, S. (2024). MEDIA PEMBELAJARAN SEBAGAI ALTERNATIF MENINGKATKAN GAIRAH BELAJAR. Journal BIOnatural, 11(1), 76-83.
Ma'wa, P. (2024). Penerapan Media Wordwall Kuis Wordsearch untuk Meningkatkan Minat Belajar dan Keaktifan Siswa pada Materi Sistem Tata Surya Siswa Kelas VI. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia (JUBPI), 2(2), 201-211.
Nasron, Nurhasanah, Suranda, N., & Khadafi, M. (2024). Macam-Macam Perkembangan Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar Di Indonesia. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(4), 14043-14057.
Nurisma, D., Sya, M. F., Syahrin, N., & Fauzia, S. (2024). Penggunaan Media Papan Hitung dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa di SDN Tarikolot 4. Jurnal Pengabdian pada Masyarakat, 5(2), 125-131.
Openg, F., aran, A., & Kwen, K. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Multimedia Interaktif Terhadap Motivasi Dan Keaktifan Belajar Siswa. JAPB: JURNAL AGAMA, PENDIDIKAN, DAN BUDAYA, 5(2), 122-132.
Sahri, A., Nurcahyo, G., & Hendrik, B. (2024). Efektivitas Metode Multi Attribute Utility Theory dalam Menentukan Tingkat Keaktifan Belajar Siswa. Jurnal KomtekInfo, 11(4), 281-289.
Sari, M., Elvira, D. N., Aprilia, N., R, S. F. D., & M, N. A. (2024). MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS DIGITAL UNTUK PELAJARAN BAHASA INDONESIA. 18, 205–218.
Wahyuni, N., & Ramadhani, I. D. (2024). Peran Guru Dalam Memanfaatkan Teknologi Sebagai Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa. Edukasia – Jurnal Pendidikan, 1(2), 53-57.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Febri Dwi Putri, Mawar Sari
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
