KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MELALUI DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN WEBSITE DITINJAU DARI ADVERSITY QUOTIENT
DOI:
https://doi.org/10.58917/ijme.v5i1.756Kata Kunci:
Adversity Quotient, Discovery Learning, Kemampuan Berpikir kritis, WebsiteAbstrak
Tujuan penelitian adalah menguji efektivitas model discovery learning berbantuan website untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis ditinjau dari Adversity Quotient. Metode penelitian menggunakan mix method. Desain eksperimen menggunakan pretes-posttest control group design dengan sampel kelas VIII. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes, angket, dan wawancara. Data yang diperoleh dianalisis secara kuantitatif dan secara kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model discovery learning berbantuan website efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis yang ditunjukkan dari hasil tes pada kelompok eksperimen lebih dari KKTP yaitu 80, proporsi hasil tes pada kelompok eskperimen yang melebihi KKTP telah lebih dari 75%, rata-rata hasil tes pada kelompok eskperimen lebih dari kelompok kontrol, proporsi hasil tes peserta didik pada kelompok eskperimen lebih dari kelompok kontrol, peningkatan rata-rata pada kelompok eksperimen dalam kategori tinggi sedangkan kelompok kontrol dalam kategori sedang, dan terdapat pengaruh Adversity Quotient terhadap kemampuan berpikir kritis sebesar 74,1%. Deskripsi kemampuan berpikir kritis menunjukkan subjek tipe climber mampu memenuhi indikator clarification, assesment, strategy, dan inference, sedangkan subjek dengan tipe camper hanya memenuhi indikator clarification dan assesment.
Referensi
Abdiyani, S., Khabibah, S., & Rahmawati, N. D. (2019). Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Peserta didik SMP Berdasarkan Langkah - langkah Polya Ditinjau dari Adversity Quotient. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 7(2), 123–134. http://dx.doi.org/10.24256/jpmipa.v7i2.774
Almubarokah, N., Theis, R., & Iriani, D. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Peserta didik dalam Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau dari Adversity Quotient (AQ) pada Materi Aritmatika Sosial. Jurnal Pendidikan MIPA, 14(1), 163–174. https://doi.org/10.37630/jpm.v14i1.1501
Alyani, F., & Rahayu, N. (2020). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Ditinjau Dari Adversity Quotient. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 121–136. https://doi.org/10.31000/prima.v4i2.2668
Alyani, F., & Zahra, R. (2020). Applying rasch model: adversity quotient analysis of students in mathematics. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 226–234. https://doi.org/10.33654/math.v6i2.1023
Anwar, C. (2023). Merancang Pembelajaran dengan Model Discovery Learning berbantuan Edpuzzle dalam Optimalisasi Berpikir Kritis Peserta didik. SENTRI : Jurnal Riset Ilmiah. 2(Februari), 384–393. https://doi.org/10.55681/sentri.v2i2.386
Astiantari, I., Pambudi, D. S., & Oktavianingtyas, E. (2022). Kemampuan Berpikir Kritis Peserta didik SMP dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau dari Adversity Quotient (AQ). Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 1270–1281. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i2.5073
Barta, A., Fodor, L. A., Tamas, B., & Szamoskozi, I. (2022). The Development of Students Critical Thinking Abilities and Dispositions Through The Concept Mapping Learning Method–A. Educational Research Review, 37 (September), 100481. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2022.100481
Creswell, J. C. (2003). Research Design Qualitative, quantitative, and mix methods aprroaches. New Delhi: Sage Publications.
Dari, F.W., & Ahmad, S. (2020). Model Discovery Learning Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta didik SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1469–1479. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i2.612
Ekaputra, F. (2024). Penerapan Model Project Based Learning pada Praktikum Biokimia untuk Meningkatkan Keterampilan 4C. Jurnal Kajian Pndidikan dan Pengajaran, 10(1), 38–42. https://doi.org/10.30653/003.0121.43
Fatmawati, Y., & Mazianto. (2025). Efektivitas Model Discovery Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta didik SMP Negeri 2 Dayun. Jurnal Pendidikan Kolaboratif, 02(01), 213–217.
Firdaus., Abd. Kadir A., & Faisal, S. A. P. (2025). Penerapan Model Discovery Learning untuk Dalam Pembelajaran Matematika Kelas IV SD Negeri 9 TA Kecamatan Tanete Riattang. Science-Edu Junal, 2(2), 400–405.
Hagi, N. A., Koeswanti, H. D., & Radia, E. H. (2019). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Model Problem Based Learning pada Muatan Matematika Kelas V SDN Salatiga 01. Jurnal Basicedu, 3(4), 53–59. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i1.78
Hidayat, W., & Sari, V. T. A. (2019). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Adversity Quotient Peserta didik SMP. Jurnal Elemen, 5(2), 242–252. https://doi.org/10.29408/jel.v5i2.1454
Hidayati, R. (2017). Keefektifan Setting TPS dalam Pendekatan Discovery Learning dan Problem-Based Learning pada Pembelajaran Materi Lingkaran SMP. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(1), 78–86. https://doi.org/10.21831/jrpm.v4i1.9451
Mei, A., Sa’o, S., & Naja, F. Y. (2021). Profil Berpikir Kritis Mahapeserta didik dalam Memecahkan Masalah Geometri Ditinjau dari Adversity Quotient dan Learning Style. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(3), 1709–1721. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i3.3882
Nafisa, D., & Wardono. (2019). Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Multimedia Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta didik. Prosiding Seminar Nasional Matematika, 854-861. https://journal.unnes.ac.id/sju/prisma/article/view/29280
OECD. (2023). PISA 2022 Results Factsheets Indonesia. The Languange of Science Education, 1, 1–9. https://oecdch.art/a40de1dbaf/C108
Ornawati, V., Hendrastuti, Z. R., & Franita, Y. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Literasi Matematis Diitnjau dari Gaya Belajar Peserta didik SMP. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 11(1), 45–56. https://doi.org/10.31941/delta.v11i1.2438
Purwasih, R. (2020). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Peserta didik SMP dalam Menyelesaikan Soal Pemecahan Masalah Ditinjau dari Adversity Quotient Tipe Climber. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 8(2), 323–332. https://doi.org/10.24127/ajpm.v8i2.2118
Qin, L., Zhou, Y., & Tanu, W. T. (2019). The Analysis of Mathematics Adversity Quotient of Left Behind Junior High School Students in Rural Areas. Open Journal of Social Sciences, 07(10), 331–342. https://doi.org/10.4236/jss.2019.710028
Rahmawati, S. I., Ulya, H., & Purwaningrum, J. P. (2023). Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Media Smatris (Smart & Kritis) Apps Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis. Journal of Science Research, 3, 3071–3083. doi
Rusmalinda, R., & Puspitasari, E. (2025). Meningkatkan Critical Thinking Peserta Didik Melalui Discovery Learning : Sebuah Studi Efektivitas. Journal of Innovation and Creativity, 5(2), 6106–6116.
Salahuddin, M., & Syahrir. (2020). Kemampuan Berpikir Kritis Peserta didik dalam Memahami Masalah Matematika Materi Fungsi. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 6(1), 162–167.
Saputra, A., Tania, L., & Rosilawati, I. (2023). Using Molecular Workbench in a Collaborative Discovery Learning Environment to Improve Students ’ Activities and Critical Thinking Abilities in Chemical Equilibrium. International Journal of Information and Education Technology, 13(10), 1556–1562. https://doi.org/10.18178/ijiet.2023.13.10.1962
Setyadi, D., & Qohar, A. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Web Pada Materi Barisan Dan Deret. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 8(1), 1–7. https://doi.org/10.15294/kreano.v8i1.5964
Simanjuntak, M. F., & Sudibjo, N. (2019). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Kemampuan Memecahkan Masalah Peserta didik Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah [Improving Students’ Critical Thinking Skills And Problem Solving Abilities Through Problem-Based Learning]. JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, 2(2), 108. https://doi.org/10.19166/johme.v2i2.1331
Stoltz, P. (2000). Adversity Quotient. PT Grasindo.
Subagyo, A. (2020). Aplikasi Metode Riset: Praktik Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, & Mix Methods. Integensi Media.
Sudjana. (2005). Metoda Statistika. PT. Tarsito Bandung.
Syah, N. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Web pada Mata Pelajaran Instalasi Penerangan Listrik. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 455–467. https://doi.org/10.23887/jipp.v4i3.28217
Umam, K., & Azhar, E. (2021). Bagaimana Bahan Ajar Berbasis Website Membantu Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Peserta didik?. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(3), 1493. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i3.3702
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Rahmah Hidayah, Muh. Fajar Safaatullah
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
