PENERAPAN METODE GASING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK PADA MATERI BILANGAN BULAT
DOI:
https://doi.org/10.58917/ijme.v5i1.755Kata Kunci:
Bilangan Bulat, Kemampuan Belajar, Matematika, Metode GASINGAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan belajar matematika peserta didik melalui penerapan metode GASING (Gampang, Asyik, dan Menyenangkan) pada materi bilangan bulat kelas VII SMP Negeri 4 Nangapanda. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan teknik pengumpulan data melalui observasi dan tes. Proses pembelajaran dilakukan secara bertahap melalui empat tahap, yakni perencanaan (planing), pelaksanaan (action), pengamatan (observation), dan refleksi (reflaction). Serangkian kegiatan tersebut disebut sebagai satu siklus, dan penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahap pembelajaran yang sama. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan. Persentase ketuntasan hasil belajar peserta didik sebelum tindakan hanya sebesar 17%, meningkat menjadi 65% pada siklus I, dan menacapai 95% pada siklus II. Selain itu, hasil observasi aktivitas peserta didik juga menunjukan peningkatan dari 73,33% pada siklus I menjadi 100% pada siklus II. Berdasarkan hasil tesebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode GASING mampu menciptakan suasana belajar yang mudah, menyenangkan, serta meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap konsep bilangan bulat.
Referensi
Ardaya, D. A. (2016). Penerapan Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Materi Ipa Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 72–83.
Arfani, L. (2016). Mengurai Hakikat Pendidikan, Belajar Dan Pembelajaran. Pelita Bangsa Pelestari Pancasila, 11(2), 81–97.
Arham, H. R., & Adirakasiwi, A. G. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika Dasar. Jurnal Didactical Mathematics, 4(2), 314–322.
Badriyah, A. Z., Yuliawati, F., & Khoiriniâ, S. M. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Materi Bilangan Satuan. Jurnal Analisa, 1(10), 43–52.
Batubara, Hamdan Husein. "Pengembangan media pembelajaran interaktif pada materi operasi bilangan bulat." MUALLIMUNA: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah 1.1 (2015): 1-12.
Dimyanti, D., & Mudjiono, M. (2009). Hasil Belajar Dan Pembelajaran. PT Rineka Cipta, Jakarta.
Djamaluddin, A., & Wardana. (2019). Belajar dan Pembelajaran 4 Pilar Peningkatan Kompetensi Pedagogis. CV Kaaffah Learning Center, Sulawesi Selatan.
Gunawan, I., Sukmana, N., Rahmawati, D., & Pramiarsih, E. E. (2022). Pelatihan Mengajar Bilangan Pecahan dengan Metode Matemaika Gasing Bagi Guru Pendidikan Dasar di Sekolah Muammadiyah Secabang Cilawu Garut. Diss. Universitas, 3(2), 20.
Herawati. (2018). Pengaruh Metode Pembelajaran Matematika Gasing Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas III SDI Mariso III Kota Makassar. Universitas Muhammadiyah Makassar, 148.
Hurit, R. U., Ahmala, M., Tahrim, T., Suwarno, & Chasanah, U. (2021). Belajar dan Pembelajaran. CV. Media Sains Indonesia, Bandung.
Hutauruk, L. (2018). Kemampuan Penalaran Matematika Siswa Pada Materi Spldv Dengan Menggunakan Budaya Khas Palembang Yang Berbasiskan Taksonomi Solo Superitem Siswa Kelas IX. Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang, 1(1), 20.
Isrok’atun, R. A., & Rosmala, A. (2018). Model Pembelajaran Matematika. PT Bumi Aksara, Bandung.
Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI). (2025). Kamus Besar Bahasa Indonesia VI Daring. Badan Pengembangan Dan Pembinaan Bahasa. https://kbbi.kemdikbud.go.id/entri/praktik.
Kurniawan, N. (2017). Penelitian Tindakan Kelas (PTK). CV. Alfabeta, Bandung.
Kusuma, W. K., Jampel, N., & Wira Bayu, G. (2018). Pengaruh Metode Pembelajaran Matematika Gasing Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 1(1), 1–23.
Lakapu, M. (2023). Belajar Matematika Sambil Bermain Bersama Siswa Sekolah Dasar dan Sekolah Menengah. LOSARI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 154–161.
Lulu Syafaati, L. U. L. U. (2019). Efektivitas Straregi Pembelajaran Gasing (Gampang, Asyik, Dan Menyenangkan) Pada Operasi Bilangan Bulat Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Vii Smp Negeri 8 Palopo. Diss. Institut Agama Islam Negeri Palopo, 149.
Mahmud, M. S., & Nagaretnam, M. (2022). Kesediaan Guru Dan Keberkesanan Pelaksanaan Pengajaran Matematik Abad Ke-21 Di Sekolah Rendah: Sebuah Tinjauan Literatur. Malaysian Journal Of Social Sciences And Humanities (MJSSH), 11(7), 1–23.
Maulida, S. A., Isrokatun, I., & Julia, J. (2024). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif TGT dengan Metode GASING Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Perkalian Dua Angka di SD. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 8(1), 101–113.
Pagarra, H., Syamsuddin, A. F., & Annisa, N. (2024). Penerapan Metode Drill Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Lempu, 1(24), 1–9.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional. (2006). Nomor 22 Tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar Dan Menengah. Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia, Jakarta, 1–8.
Putri, B. B. A., Muslim, A., & Bintaro, T. Y. (2019). Analisis Faktor Rendahnya Minat Belajar Matematika Siswa Kelas V Di SD Negeri 4 Gumiwang. Jurnal Educatio Fkip UNMA, 5(2), 68–74.
Rambe, M. R. (2024). Penerapan Metode Gasing Dengan Pendekatan Kontekstual Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Di MIN 4 Labuhanbatu. Diss. UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan, 15(1), 37–48.
Respati, R. R. H., & Hidayati, Ni. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa Ditinjau dari Model Pembelajaran Matematika. Didactical Mathematics, 5(1), 46–53.
Rohim, M. F., & Sari, A. F. (2019). Keterampilan Siswa Memecahkan Masalah Olimpiade Matematika Ditinjau dari Kepribadian Tipe Senising dan Intuiting. Jurnal Elemen, 5(1), 80.
Sadewo, Y. D., Purnasari, P. D., & Muslim, S. (2022). Filsafat Matematika: Kedudukan, Peran, Dan Persepektif Permasalahan Dalam Pembelajaran Matematika. Inovasi Pembangunan: Jurnal Kelitbangan, 01(10), 15–28.
Syafaati (2019) dan Pagarra, dkk. (2024), efektifitas strategi pembelajaran GASING (Gampang, Asyik dan Menyenangkan) pada operasi bilangan bulat terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 8 Palopo. http://repository.uinpalopo.ac.id/id/eprint/1674.
Sriyanto, H. J. (2017). Mengobarkan Api Matematika. CV Jejak (Jejak Publisher), Jakarta.
Sukardi, H. D. (2018). Metode Penelitian Tindakan Kelas: Implementasi Dan Pengembangannya. PT Bumi Aksara, Jakarta.
Sukiyanto, Cendana, W., Mariamah, Khaerul, M., Ummah, B., Firmansyah, Oktiningrum, W., Astari, T., Jusmawati, Sesanti, N. R., Wahab, A., Junaedi, & Syahrir, S. (2021). Matematika Untuk PGSD/PGMI. Nusa Media, Bandung.
Sulistiawati, S. (2022). Pembelajaran Matematika Gasing Ditinjau Dari Berbagai Perspektif Teori Belajar. Teori Dan Riset Matematika, 4(1), 20.
Surya, M. A. (2019). Penerapan Pendekatan Matematika Realistik Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik Dalam Menyelesaikan Soal Matematika. Diss. Universitas Muhammadiyah Gresik, 1–23.
Tampubolon, K. (2019). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas Iv Sdn 106788 Purwodadi Kecamatan Sunggal Kabupaten Deli Serdang Tahun Pembelajaran 2018/2019. Jurnal Ilmiah Aquinas, 2(2), 272–289.
Undang-Undang Republik Indonesia. (2003). Nomor 20 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Presiden Republik Indonesia, Jakarta, 1(1).
Utami, N. P., & Yanti, P. G. (2022). Pengaruh Program Literasi terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8388–8394.
Yunisa, M., Salmina, M., & Muzakir, U. (2021). Analisis Kemampuan Belajar Statistika Melalui Reciprocal Teaching Pada Kelas XII. 1 SMA Negeri 12 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan, 2(2), 20.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Lediana Mogi, Maria Fatima Mei, Yasinta Yenita Dhiki
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
