STUDI KOMPARATIF IMPLEMENTASI STEM DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI INDONESIA DAN TIONGKOK : SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW (SLR)
DOI:
https://doi.org/10.58917/ijme.v5i1.669Kata Kunci:
Analisis Komparatif, Indonesia, Pembelajaran Matematika, STEM, TiongkokAbstrak
Penelitian ini bertujuan menganalisis dan membandingkan implementasi Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) dalam pembelajaran matematika di Indonesia dan Tiongkok. Studi ini dilatarbelakangi tuntutan pendidikan abad ke-21 serta rendahnya pemerataan kualitas penerapan STEM di Indonesia dan perbedaan kesiapan ekosistem pendidikan kedua negara. Selain itu, kajian komparatif sistematis yang secara khusus membahas implementasi STEM pada pembelajaran matematika lintas negara masih terbatas. Penelitian menggunakan metode Systematic Literature Review dengan pedoman PRISMA 2020. Pencarian dilakukan pada basis data Google Scholar dan Scopus terhadap publikasi tahun 2021 sampai 2025. Sebanyak 534 artikel diidentifikasi dan diseleksi melalui tahapan penghapusan duplikasi, penyaringan judul dan abstrak, serta telaah teks penuh hingga diperoleh 12 artikel yang relevan. Hasil analisis menunjukkan bahwa Indonesia dan Tiongkok sama-sama menerapkan pembelajaran matematika berbasis STEM melalui strategi aktif seperti eksperimen, proyek, diskusi, dan pemecahan masalah kontekstual. Perbedaan utama terletak pada sistem pendukung implementasi. Indonesia masih bergantung pada inisiatif guru dengan keterbatasan fasilitas dan variasi kompetensi, sedangkan Tiongkok didukung kebijakan nasional, kurikulum terintegrasi, dan pengembangan profesional guru yang sistematis. Studi ini menyimpulkan bahwa penguatan kompetensi guru, konsistensi kebijakan, dan pemerataan akses teknologi merupakan kunci peningkatan mutu pembelajaran matematika berbasis STEM di Indonesia pada jenjang pendidikan dasar dan menengah secara berkelanjutan.
Referensi
Dwita, L., & Susanah. (2020). Penerapan Pendekatan Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) dalam Pembelajaran Matematika di SMK pada Jurusan Bisnis Konstruksi dan Properti. MATHEdunesa Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 9(2), 276–285. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v9n2.p276-286
Ilmi, S. A., Alim, J. A., & Putra, Z. H. (2023). Efektivitas Science , Technology , Engineering , Mathematics ( STEM ) terhadap pelajaran Matematika Kurikulum Merdeka Kelas IV di SDN 25 Mandau. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume, 4, 252–261.
Kazu, I. Y., & Yalcin, C. K. (2021). The Effect of Stem Education on Academic Performance : A Meta-Analysis Study. TOJET: The Turkish Online Journal of Educational Technology, 20(4), 101–116.
Li, M. (2023). Chinese mathematics teachers ’ TPACK and attitudes toward ICT integration in the post-pandemic era. EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 19(7), 1–29. https://doi.org/https://doi.org/10.29333/ejmste/13346
Li, Y. (2024). A decade of advancing development , diversity , engagement , and excellence in STEM education. International Journal of STEM Education, 1–6. https://doi.org/10.1186/s40594-024-00520-4
Li, Y. (2025). Advancing STEM education as a dynamic and distinct academic field. Li International Journal of STEM Education, 1–14. https://doi.org/https://doi.org/10.1186/s40594-025-00584-w
Mustiningtias, S. Y., & Muliawati, N. E. (2017). Analysis of Student’s Engagement in Mathematics Learning Reviewed From the Level of Mathematical Ability of Class XI High School Students. Jurnal Mercumatika : Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika Vol. 3, No 1, April 2017, 3(1). https://doi.org/https://doi.org/10.26486/jm.v7i1.3070
Nailinda, V., Alim, J. A., & Sekarwinahyu, M. (2025). Implementasi Pembelajaran STEM (Science, Technology,Engineering, and Mathematics) Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(1), 363–374. https://doi.org/https://doi.org/10.51878/science.v5i1.4700
Ningsih, T. H. I., Supriyono, & Rahayuningsih, S. (2024). PENERAPAN PENDEKATAN STEM UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA SD DI KABUPATEN PASURUAN. JP2M (Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika), 10(2), 342–349. https://doi.org/https://doi.org/10.29100/jp2m.v10i2.5654 This
Peng, Y., Zhao, F., & Zheng, Y. (2025). Promoting equitable and high-quality STEM education in China from an ecological perspective. Disciplinary and Interdisciplinary Science Education Research, 1–10. https://doi.org/https://doi.org/10.1186/s43031-025-00127-x
Purbaningrum, M., & Widjajanti, D. B. (2024). Reflecting from Chinese Mathematics Education to Improve Indonesian Mathematics Education : A Literature Review. Atlantis Press SARL. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-245-3
Rarastika, N., Nasution, K., Nainggolan, M. C., Tarisya, D., Safira, R., Isyrofirrahmah, & Mailani, E. (2025). Efektivitas Pendekatan Berbasis STEM ( Science , Technology , Engineering , and Mathematics ) dalam Pembelajaran Matematika Abad ke-21. Jurnal Sadewa: Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran Dan Ilmu Sosial, 3. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/sadewa.v3i1.1464
Sugiarto, W., Ritonga, S., Ayu, P. S., Fitri, I., & Wahyudi. (2024). A Comparative Analysis of Educational Curriculum Systems in Indonesia and China: Perspectives on Structure, Content, and Pedagogical Approaches. INTERNATIONAL JOURNAL OF INNOVATIVE RESEARCH IN MULTIDISCIPLINARY EDUCATION, 03(05), 901–909. https://doi.org/10.58806/ijirme.2024.v3i5n27
Supendi, A. (2022). Heterogenitas Pengaruh Problem Based Learning : Meta- Analisis Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi ( HOTS ). J-PiMat, 4(2).
Syam, H., Rahayuningsih, S., & Muzaini, M. (2023). Implementasi STEM Project Based Learning : Mengeksplorasi Domain Kognitif dan Afektif Dalam Pembelajaran Matematika. JRIP: Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 3(3), 274–288. https://doi.org/https://doi.org/10.51574/jrip.v3i3.1246
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Vina Shofwatul Munawaroh, Ulfa Saikhul Munir, Syaiful Hadi, Umy Zahroh
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
