PENGARUH JOYFUL LEARNING MODEL BERBANTUAN PAPAN ALJABAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
DOI:
https://doi.org/10.58917/ijme.v5i1.610Kata Kunci:
Hasil Belajar, Joyful Learning, Papan AljabarAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Joyful Learning berbantuan Papan Aljabar terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 2 Rindi. Latar belakang penelitian ini rendahnya hasil belajar siswa yang disebabkan oleh metode pembelajaran yang monoton dan berpusat pada guru, sehingga pembelajarannya kurang menyenangkan dan siswa kurang aktif. Pendekatannya kuantitatif dengan desain eksperimen semu (Pretest–Posttest Control Group Design). Populasinya seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 2 Rindi, sedangkan sampel terdiri dari dua kelas, yaitu kelas VIIA yang terdiri dari 20 siswa kelas kontrol yang dipilih secara purposive sampling dan kelas VIIB terdiri 21 siswa sebagai kelas eksperimen. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan uji t sampel berpasangan (paired sample t-test). Berdasarkan uji hipotesis yang menunjukkan bahwa nilai signifikan (2-tailed) 0,000 artinya nilai tersebut kurang dari 0,05 (0,05) maka H₀ ditolak dan H_(a )diterima artinya ada perbedaan yang signifika menggunakan model Joyful Learning berbantuan Papan Aljabar (kelas eksperimen) dan model pembelajaran konversional (kelas kontrol). Dapat disimpulkan hasil penelitian ini menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar dan Penerapan model ini menciptakan suasana kelas yang menyenangkan menggunakan model joyful learning berbantuan papan aljabar terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 2 Rindi.
Referensi
Ani Daniyati, Ismy Bulqis Saputri, Ricken Wijaya, Siti Aqila Septiyani, & Usep Setiawan. (2023). Konsep Dasar Media Pembelajaran. Journal of Student Research, 1(1), 282–294. https://doi.org/10.55606/jsr.v1i1.993
Arnandi, F., Siregar, N., & Fitriawan, D. (2022). Media Pembelajaran Matematika Menggunakan Smart Apps Creator pada Materi Bilangan Bulat di Sekolah Dasar. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(3), 345–356. https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i3.1110
Breaking, I. C. E., Minat, T., Siswa, B., & Dasar, S. (2024). Pengaruh model pembelajaran. 09.
Fa, S., & Pramesti, G. (2024). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis pada Materi Distribusi Normal Ditinjau dari Self Esteem. 04(01), 89–97. https://doi.org/10.33752/cartesian.v4i1.6982
Hanani, A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Joyful Learning Terhadap Minat Belajar Siswa Di MTsN 3 Surabaya. Jurnal Mahasiswa: Jurnal Ilmiah Penalaran Dan Penelitian Mahasiswa, 5(4), 97–107. https://doi.org/10.51903/jurnalmahasiswa.v5i3%0APengaruh
Kesuma, lutfiah ramadani, Mayasari, U., & Nasution, rizki amelia. (2020). Spizaetus : Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi. Spizaetus : Jurnal Biologi Dan Pendidikan Biologi, 1(1), 21–26. http://spizaetus.nusanipa.ac.id/index.php/spizaetus/article/view/4/4
Maulida, N. A., Mulyanti, Y., & Lukman, H. S. (2022). Pengembangan Alat Peraga Papan Aljabar Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika. Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika), 5(2), 70–78. https://doi.org/10.37150/jp.v5i2.1326
Nasution, A. F. (2024). Analisis Pemanfaatan Alef Education dengan Model Pembelajaran Kooperatif terhadap Minat Belajar Matematika Peserta Didik. EDUCOFA: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 73–86.
Novidayanti., Irawan, W. H., & Abdussakir. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Materi Pecahan Pada Siswa kelas III SDN ANEKA MARGA. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(Juni), 6050–6061.
Rohman, Syaifudin, & Astiswijaya, N. (2021). Kemampuan Pemahaman Konsep Pada Pembelajaran Matematika Menggunakan Metode Penemuan Terbimbing Di SMA Negeri 14 Palembang. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 5(2), 165–173.
Sarji, N. A., & Mampouw, H. L. (2022). Media Petualangan Aljabar Berbasis Permainan Edukasi untuk Siswa SMP. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(3), 425–434. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v11i3.733
Sarumaha, Y. A., & Kurniasih, A. (2022). Pemanfaatan Alat Peraga untuk Melatih Pemahaman Peserta Didik terhadap Operasi Aljabar. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(3), 369–380. https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i3.1112
Septia, T., Rizki, U., Pertiwi, E. K. C. A., & Kiromi, M. M. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Monopoli Matematika Bernuansa Islami pada Materi Aljabar. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(3), 469–478. https://doi.org/10.31980/plusminus.v3i3.1509
Sudiarti, M., Siregar, S. N., & Susanto, E. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Berbantuan Smart Apps Creator 3 pada Materi Transformasi untuk Siswa Kelas IX SMP/MTs. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 899–912. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i2.2135
Syahri, S. (2021). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Pengelolaan Ekstrakurikuler di MI Nahdatul Ulama Sumber Agung. Al - Azkiya : Jurnal Ilmiah Pendidikan MI/SD, 6(2), 132–143. https://doi.org/10.32505/3013
Taskirah, A., Studi, P., Biologi, P., Patompo, U., Amaliah, N. W., Studi, P., Biologi, P., & Patompo, U. (2025). PENGARUH METODE JOYFUL LEARNING MENGGUNAKAN MEDIA LEGO PADA MATERI DNA TERHADAP MOTIVASI. 8, 50–59.
Tuzzahra, F., & Fauzi, A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Joyfull Learning Berbantuan Media Papan Pintar Perkalian Terhadap Minat Belajar Matematik Kelas III SDN 26 Ampenan. 9, 2367–2374.
Ujud, S., Nur, T. D., Yusuf, Y., Saibi, N., & Ramli, M. R. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning di SMAN 10 Kota Ternate Pada Materi Pencemaran Lingkungan. Jurnal Bioedukasi, 6(2), 337–347.
UNDANG-UNDANG REPUBLIK INDONESIA NOMOR 20 TAHUN 2003 TENTANG SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL. (n.d.). Zitteliana, 19(8), 159–170.
Widodo, A. (2021). Pentingnya Pendidikan Karakter dalam Dunia Pendidikan. 4(5).
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Jelita Dai Mbati, Darius Imanuel Wadu
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
