TINJAUAN SISTEMATIS: PENGEMBANGAN E-MODUL MATEMATIKA BERBASIS GUIDED INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA
DOI:
https://doi.org/10.58917/ijme.v5i1.589Kata Kunci:
E-Modul Matematika, Guided Inquiry, Komunikasi Matematis, Systematic Literature ReviewAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk meninjau secara sistematis hasil-hasil dari penelitian terdahulu yang berfokus pada pengembangan e-modul matematika berbasis guided inquiry dalam upaya meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Systematic Literature Review (SLR). Pertanyaan penelitian yang diajukan berkaitan dengan bagaimana e-modul berbasis guided inquiry dikembangkan, sintaks guided inquiry yang digunakan, dan dampaknya terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Sumber data diperoleh dari menelusuri artikel dari beberapa sumber seperti Google Scholar, dan Publish Or Perish, dengan tahun terbit 2020-2025. Jumlah artikel yang ditinjau yaitu 15 artikel yang memenuhi kriteria inklusi dan eksklusi dengan menggunakan pendekatan PRISMA. Berdasarkan analisis data, dapat di identifikasi bahwa model pengembangan yang paling banyak digunakan adalah ADDIE dan 4D. Sintaks guided inquiry yang paling banyak digunakan yaitu orientasi, merumuskan masalah, mengajukan hipotesis, mengumpulkan data, menguji hipotesis, dan merumuskan kesimpulan. Selain itu, hasil sintesis menunjukkan bahwa e-modul berbasis guided inquiry berdampak positif terhadap peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa. Secara keseluruhan, penelitian ini menegaskan bahwa pengembangan e-modul berbasis guided inquiry efektif dalam meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa dalam proses pembelajaran.
Kata Kunci: e-modul matematika, guided inquiry, komunikasi matematis, systematic literature review.
Referensi
Adinia, A. F., & Simanjorang, M. M. (2024). Pengembangan E-Modul Berbasis Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Smp. Phi: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 210. Https://Doi.Org/10.33087/Phi.V8i2.384
Ariesta, P. N., & Awalludin, S. A. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing Berbantuan Lkpd Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Journal Of Authentic Research On Mathematics Education (Jarme), 3(1), 54–67. Https://Doi.Org/10.37058/Jarme.V3i1.2427
Arimbawa, I. M. P. A., & Suniasih, N. W. (2022). Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Guided Inquiry Pada Materi Organ Pencernaan Untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(2), 281–293. Https://Doi.Org/10.23887/Jipp.V6i2.46195
Astriani, N., & Dhana, M. B. Al. (2022). Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Pengajaran, 16(2), 243–247. Https://Doi.Org/10.26877/Mpp.V16i2.13521
Azzahra, N., Yogica, R., & Fitri, R. (2024). Menggali Potensi Model Inkuiri Terbimbing Dalam Membentuk Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Pembelajaran Biologi. Papanda Journal Of Mathematics And Sciences Research (Pjmsr), 3(2), 81–89.
Billah, N., & Noviarni. (2025). E-Modul Matematika Menggunakan Software Flipbook Berbantuan Geogebra Berbasis Inkuiri Terbimbing Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (Spldv). Phytagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(3), 96–105. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.70692/5mjct471
Fitri, A. N., & Hadi, M. S. (2024). Pemanfaatan Media Pembelajaran Digital Pada Pembelajaran Ips Di Sekolah Dasar. Jurnal Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Borneo, 5(2), 133–146. Https://Doi.Org/10.21093/Jtikborneo.V5i2.6995
Gelole, P. Y., Mamoh, O., & Bete, H. (2024). Upaya Meningkatkan Komunikasi Matematis Siswa Kelas Viii A Smp Pada Materi Statistika Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw. Math-Edu: Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika, 9(1), 384–397.
Hutagalung, N. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Guided Inquiry Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Siswa Pada Siswa Smp. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan [Jimedu], 1(3), 1–15.
Irma, A., Revita, R., & Apriliani, A. (2024). Pengembangan Lembar Kerja Berbasis Penemuan Terbimbing Untuk Memfasilitasi Kemampuan Komunikasi Matematis Mahasiswa Pada Mata Kuliah Fungsi Kompleks. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(3), 2452–2461. Https://Doi.Org/10.31004/Cendekia.V8i3.3709
Kasih, A. C., & Siregar, T. J. (2024). Development Of Mathematics Learning E-Modules To Improve Students’ Mathematical Communication Skills. International Journal Of Trends In Mathematics Education Research, 7(1), 59–65. Https://Doi.Org/10.33122/Ijtmer.V7i1.334
Kurani, R., & Syarifuddin, H. (2020). Effectiveness Of Mathematics Learning Tools Based On Guided Inquiry Model To Mathematical Communication Capabilities Of Class Viii Students. Journal Of Physics: Conference Series, 1554(1). Https://Doi.Org/10.1088/1742-6596/1554/1/012006
Ma’rifah, C., Sa’dijah, C., & Subanji, S. (2021). Komunikasi Matematis Tulis Siswa Pada Pembelajaran Inkuiri Terbimbing. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 6(2), 363–375. Https://Doi.Org/10.28926/Briliant.V6i2.628
Mardiah, A., J, F. Y., Ade, M., Yusri, K., & Masnur, A. (2024). Efektivitas Penggunaan E-Modul Matematika Bebasis 4c Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Viii Smp. Indo-Mathedu Intellectuals Journal, 5(6), 6589–6597.
Matos, J. F., Piedade, J., Freitas, A., Pedro, N., Dorotea, N., Pedro, A., & Galego, C. (2023). Teaching And Learning Research Methodologies In Education: A Systematic Literature Review. Education Sciences, 13(2). Https://Doi.Org/10.3390/Educsci13020173
Nadia, R., Shoffa, S., & Kristanti, F. (2024). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Dengan Menerapkan Teori Brunner Melalui Pendekatan Rme. Prosiding Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surabaya, 194–204.
Ningtias, S. W., & Soraya, R. (2022). Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis. Jurnal Muara Pendidikan, 7(2), 347–355.
Novita, Apriani, F., & Pitriyana, S. (2024). Pengembangan Modul Matematika Berbasis Inkuiri Terbimbing Pada Materi Bangun Datar Kelas Iv. Jbes (Jurnal Basic Education Skills), 2(1), 35–48. Https://Doi.Org/10.1234/Jbes
Nur Aini, I., & Eka Lestari, K. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Inkuiri Terbimbing Pada Materi Penyajian Data Kelas Vii Smp. Phi: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 49. Https://Doi.Org/10.33087/Phi.V6i1.186
Oktinasari, H., & Prahmana, R. C. I. (2020). Peran Guided Inquiry Dalam Pemahaman Konsep Siswa Kelas Viii Pada Pembelajaran Teorema Pythagoras. Journal Of Honai Math, 3(2), 111–122.
Pertiwi, P. D., & Nindiasari, H. (2022). Pengaruh Pendekatan Metakognitif Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 556–564. Https://Doi.Org/10.31004/Edukatif.V4i1.1820
Pokhrel, S. (2024). Identifikasi Kesulitan Dalam Komunikasi Matematika Ditinjau Dari Kepribadian Siswa Kelas Vii Smpn 7 Satap Maiwa. Skripsi. Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Negri Parepare, 15(1), 37–48.
Rahmania, U. G., Ria Rochmi Safitri, Putri, A. F., Nurohman, S., & Salehudin, A. (2024). Systematic Literature Review: How Important Are Literacy And Numeracy For Students, And How To Improve It? Indonesian Journal Of Educational Research And Review, 7(2), 416–429. Https://Doi.Org/10.23887/Ijerr.V7i2.79797
Ramadanti, F., Mutaqin, A., & Hendrayana, A. (2021). Pengembangan E-Modul Matematika Berbasis Pbl ( Problem Based Learning ) Pada Materi Penyajian Data Untuk Siswa Smp. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 05(03), 2733–2745.
Sabariah, Ayu, C., & Yenti, F. (2021). Pengembangan Lkpd Berbasis Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik Kelas Vii Smp/Mts. Phytagoras: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(2), 196–207.
Salma, A., & Waluya, S. B. (2023). Systematic Literature Review: Guided Inquiry Learning Model On Students’ Mathematical Communication Ability In Inclusion Classes. Semantik: Prosiding Seminar …, 320–328. Https://Seminar.Ustjogja.Ac.Id/Index.Php/Semantik/Article/View/1885%0ahttps://Seminar.Ustjogja.Ac.Id/Index.Php/Semantik/Article/Download/1885/1016
Saparuddin. (2022). Penggunaan E-Modul Sebagai Solusi U N T U K Meningkatkan Motivasi Dan Kemandirian Belajar Peserta Didik. Prosiding Seminar Nasional Biologi Fmipa Unm, 445–452.
Solehah, K. M., Putri, O., Gumay, U., & Korespondensi, P. (2025). Efektivitas Lkpd Fisika Berbasis Guided Inquiry Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Kelas Xi Ma Riyadhus Sholihin. Jurnal Sains Dan Pendidikan Fisika (Jspf), 21(1), 1–10. Https://Doi.Org/10.35580/Jspf.V21i1.4698
Sopari, Y. W., Daniarsa, Y., & Ulfatushiyam, N. (2022). Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis, Komunikasi Matematis, Efikasi Diri Matematis. Pasundan Journal Of Mathematics Education, 12(1), 60–75. Https://Doi.Org/10.23969/Pjme.V12i1.5278
Sovarina, P. (2023). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Matematika Realistik Di Kelas Viii Smp Swasta Palapa Telagah. Jurnal Riset Rumpun Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam (Jurrimipa), 2(2), 120–134.
Sudane, I. W., Fitrianti, & Adriansyah. (2024). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Model Pembelajaran Inquiry Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sma. Supermat Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 212–233.
Sulistyaningrum, A., Makmuri, & Tian Abdul Aziz 3. (2022). Pengembangan Modul Elektronik Matematika Berbasis Model Pembelajaran Guided Inquiry Pada Materi Logaritma Sma Kelas X. Jrpms (Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah), 6(2), 69–79.
Syafina, V., & Pujiastuti, H. (2020). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Pada Materi Spldv. Maju, 7(2), 118–125. Https://Www.Neliti.Com/Publications/502800/Analisis-Kemampuan-Komunikasi-Matematis-Siswa-Pada-Materi-Spldv.
Wahyuni, K. D., Agustini, K., & Sudiartha, I. W. (2025). Mengkaji Pengembangan E-Modul Sebagai Media Pembelajaran : Sebuah Tinjauan Literatur. Ideguru : Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(2), 1620–1628. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.51169/Ideguru.V10i2.1931
Widya, B. (2025). Pengembangan E-Lkpd Dengan Model Guided Inquiry. Jurnal Ekonomi Dan Teknik Informatika, 13(1), 16–24. Https://E-Journal.Polsa.Ac.Id/Index.Php/Jneti/Article/View/324%0ahttps://E-Journal.Polsa.Ac.Id/Index.Php/Jneti/Article/Download/324/212
Wulandari, W., Danaryanti, A., & Mawaddah, S. (2021). Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Man Dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Model Guided Inquiry. Jurmadikta (Jurnal Mahasiswa Pendidikan Matematika), 1(2), 29–38.
Yanti, A. L. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Di Smp Negeri 7 Tambun Selatan. 6(April), 226–237.
Zakiyah, M. A., Maimunah, & Suanto, E. (2024). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Pada Materi Relasi Dan Fungsi. Prosiding Mahasendika, 250–257.
Zawacki-Richter, O., Kerres, M., Bedenlier, S., Bond, M., & Eds, K. B. (2020). Systematic Reviews In Educational Research. In Revista De Ciencias Sociales (Vol. 29, Issue 4).
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Putri Siski Mayang, Abdul Aziz, Rohmat Suprapto
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
