PENGEMBANGAN CROSS NUMBER PUZZLE BERBASIS PJBL UNTUK MENINGKATKAN SELF-EFFICACY PADA MATERI OPERASI HITUNG
DOI:
https://doi.org/10.58917/ijme.v5i1.560Kata Kunci:
Efikasi Diri, Operasi Hitung, Pembelajaran Berbasis Proyek, Pengembangan Media Pembelajaran, Teka-Teki Silang AngkaAbstrak
Penelitian ini memiliki tujuan menciptakan media pembelajaran berupa Cross Number Puzzle dengan mempergunakan model Project Based Learning (PJBL) yang secara tujuan untuk memberi peningkatan self-efficacy siswa dalam memahami operasi hitung bilangan cacah pada kelas V UPT SDN Ngadipuro 04 Blitar. Penelitian ini mempergunakan metode penelitian serta pengembangan (Research and Development) dengan model Borg and Gall yang dilakukan penyederhanaan menjadi sejumlah enam tahapan, yakni identifikasi potensi serta masalah, pengumpulan atau penghimpunan data, desain produk, validasi desain, revisi desain, serta melaksanakan uji coba produk. Penelitian ini menjawab kesenjangan penelitian sebelumnya yang jarang mengintegrasikan media Cross Number Puzzle dengan PJBL untuk mengembangkan aspek afektif siswa, khususnya self-efficacy dalam pembelajaran matematika. Hasil validasi menandakan bahwa media yang dirancang sangat valid dan layak difungsikan, dengan nilai 98% dari ahli media, 92% dari ahli materi, serta 94% dari uji kelayakan. Hasil uji coba lapangan memperlihatkan peningkatan skor rata-rata self-efficacy siswa dari 25,67 (pretest) menjadi 31,80 (posttest) dengan kategori peningkatan tinggi. Uji terhadap satu sampel menghasilkan signifikasi 0.000 (p < 0,05), yang mengindikasikan adanya perbedaann signifikan antara hasil pretest serta posttest. Penemuan ini memperlihatkan bahwa media Cross Number Puzzle berbasis PJBL dapat meningkatkan self-efficacy, semangat, dan kontribusi siswa saat pembelajaran matematika. Maka dari itu, produk ini direkomendasikan sebagai opsi media pembelajaran inovatif yang menyenangkan untuk memperkuat pemahaman kognitif serta self-efficacy siswa dalam belajar matematika.
Referensi
Alhazizah, Fitri, Tri Jalmo, and Berti Yolida. 2019. “Pengaruh Project Based Learning Terhadap Self-Efficacy Dan Keterampilan Berpikir Kreatif.” Jurnal Bioterdidik S6 7(4): 10–21.
Arsyad, A. (2021). Media Pembelajaran. Pt Rajagrafindo Persada.
Astuti dkk. (2019). 'Analisis Kemampuan Literasi Matematika Siswa Kelas Viii Smp Swasta Di Kota Kendari'. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika.
Bandura, Albert. (1997). Self-efficacy: the exercise of control. New York: Freeman.
Borg, W. R., & Gall, M. D. (1983). Educational Research: An Introduction, 4th edition (4th editio). Longman Inc.
Chaniago, Y., & Febrina Dafit. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Project Base Learning (PJBL) terhadap Motivasi Serta Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 1435–1444. https://doi.org/10.58230/27454312.610
Fatih, M. (2018). Pengembangan multimedia interaktif pada pembelajaran matematika untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 4(1), 45–55.
Fatih, M. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Puzzle pada Matematika Berbasis Realistik Materi KPK dan FPB (Studi pada Kelas 5 SDN Bendogerit 1 Kota Blitar). Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual, 5(2), 348-361
Fatih, M. (2023). Pengembangan Komik Narasi untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis dan Membaca Siswa Kelas V SDN Sananwetan 3 Kota Blitar. 8, 551–566.
Fatih, M. (2025). Interaction Problem Based Learning of AI Assisted on Digital Literacy and Critical Thinking Abilities. 9(May), 164–173.
Fatih, M., & Alfi, M. (2021). Pengembangan media pembelajaran berbasis permainan edukatif untuk menumbuhkan karakter dan motivasi belajar siswa SD. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 6(1), 89–99.
Fatih, M., Khomaria, A., Aswitama, L. D., Al Latif, N., & Hidayat, M. M. (2023). Flip Book Digital Berbasis Augmented Reality Materi Balok dan Kubus Siswa Kelas V SDN Sumberjo 01 Kabupaten Blitar. Riset Konseptual, 7(3), 524–531.
Hafshari, N. D., & Arini, N. W. (2023). Pengembangan Media Papan Sipat-Siput pada Pembelajaran Matematika untuk Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 467–479. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1643
Irama, D., Sutarto, & Risal, S. (2024). Implementasi Teori Belajar Sosial Menurut Albert Bandura Dalam Pembelajaran Pai. Jurnal Literasiologi, 12(4), 129–139.
Khaesarani, I. R., & Khairani Hasibuan, E. (2021). Studi Kepustakaan Tentang Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Matematika, Sains, Dan Pembelajarannya, 15(3), 42. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPM/article/view/38716
Kristia, D., Habibi, M., Fidya, Y., & Putra, A. (2021). Analisis sikap dan konsep diri siswa terhadap matematika ( studi survei pada siswa MTs se-Kabupaten Kerinci ). Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 06(03), 32–46.
Mahendra, I Wayan Eka. 2017. “Project Based Learning Bermuatan Etnomatematika Dalam Pembelajar Matematika.” JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia) 6(1): 106– 14. Matematika Kurikulum 2013.” JOURNAL SCIENTIFIC OF MANDALIKA (JSM) e-ISSN 2745-5955 | p-ISSN 2809-0543 3(5): 362–66.
Midya Yuli Amreta, Firda Zakiyatur Rofi’ah, & Alfina Luk Luul Markhamah. (2023). Pengembangan Media Papan Hitung Pada Mata Pelajaran Matematika Sd. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10(1), 199–209. https://doi.org/10.38048/jipcb.v10i1.990
N, F. T., Fatih, M., & Alfi, C. (2024). Desain LinTar materi Daerahku dan Kekayaan Alamnya meningkatkan Adversity Quotient & Self Management Kelas IV SD Plus Sunan Pandanaran. 7(2), 413–424.
Nuryani, M. E. P., Fatih, M., Alfi, C., & ... (2024). Pengembangan Media Puzzel Berbasis Make A Match Materi Penjumlahan dan Pengurangan dalam Meningkatkan Kecerdasan Adversity Siswa Kelas II SD. Jurnal Pembelajaran …, 3. https://mail.ojs.unublitar.ac.id/index.php/jprp/article/view/1558%0Ahttps://mail.ojs.unublitar.ac.id/index.php/jprp/article/download/1558/1169
Octavia, E. K. A. N. U. R., Studi, P., Guru, P., Dasar, S., Pendidikan, F. I., & Semarang, U. P. (2024). PENGEMBANGAN CROSS NUMBER PUZZLE UNTUK.
PERMATASARI, N., & ... (2019). Efektivitas Penggunaan Media Cross Number Puzzle Dalam Pembelajaran Aritmatika Siswa Sekolah Dasar. … Pendidikan Guru …, 7, 2738–2748. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/27768
Siregar, Nurkhairunnisa, Universitas Islam, Negeri Syekh, Ali Hasan, and Ahmad Addary. 2024. “Belajar Matematika Yang Menyenangkan Melalui Metode Permainan Sebagai Alternatif Pembelajaran Di Sekolah Dasar.” 01(02): 56–62.
Situmorang, A. G., Sipayung, R., Simarmata, E. J., & Silaban, P. J. (2020). Hubungan antara konsep diri dengan hasil belajar pada siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu: Research & Learning in Elementary Education, 4(4), 1358–1362. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.547
Sugiyono (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alphabet.
Utami, T. N., Jatmiko, A., & Suherman, S. (2018). Pengembangan Modul Matematika dengan Pendekatan Science, Technology, Engineering, And Mathematics (STEM) pada Materi Segiempat. Desimal: Jurnal Matematika, 1(2), 165. https://doi.org/10.24042/djm.v1i2.2388
Waruwu, M. (2024). Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D): Konsep, Jenis, Tahapan dan Kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1220–1230. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2141
Yunianti Elis. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Dan Self-Efficacy Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sma Negeri 1 Parigi: E- JurnalMitra Sains. 4(1), 92-100
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 kharismatul afidah, Mohamad Fatih, Ragil Tri Oktaviani
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
