EFEKTIVITAS MODEL ACTIVE LEARNING DALAM MENGEMBANGKAN KOMPETENSI KOMUNIKASI MAHASISWA
DOI:
https://doi.org/10.58917/aijes.v5i1.902Kata Kunci:
Active Learning, Efektivitas, Kompetensi, KomunikasiAbstrak
Riset ini bertujuan menginvestigasi tingkat keefektifan implementasi paradigma pedagogis Active Learning dalam mengoptimalkan kapabilitas komunikasi mahasiswa. Studi ini mengadopsi metode kuantitatif dengan rancangan eksperimental yaitu yang melibatkan dua kohort: kohort eksperimen dan kohort kontrol. Kohort eksperimen menerima instruksi yang menggunakan paradigma Active Learning, sementara kohort kontrol mengikuti metode pengajaran tradisional. Pengumpulan data dilakukan melalui instrumen evaluasi kompetensi komunikasi yang mencakup dimensi kemahiran verbal, tingkat keyakinan diri, dan kemampuan memberikan argumen yang dirangkum dalam bentuk angket. Hasil penelitian menjelaskan bahwa para mahasiswa di kelas eksperimen menunjukkan peningkatan kecakapan komunikasi yang secara nyata lebih unggul apabila dibandingkan dengan siswa di kelas kontrol. Peningkatan ini teramati pada kemahiran mengartikulasikan gagasan dengan lugas, keberanian dalam menyatakan pandangan, dan kapasitas untuk membangun penalaran selama kegiatan perkuliahan. Hasil observasi ini menunjukkan bahwa pendekatan Active Learning memiliki efektivitas dalam menumbuhkan kecakapan komunikasi pada mahasiswa sembari membina suasana edukatif yang lebih kooperatif, kondusif untuk partisipasi, dan berfokus pada siswa. Dengan demikian, implementasi metode Active Learning disarankan sebagai salah satu taktik pengajaran yang sesuai untuk membekali mahasiswa dalam menghadapi persyaratan kompetensi abad ke-21.
Referensi
A.Marzuki, Wicaksana, A. K., & Mustamir, A. K. (2025). Penerapan Strategi Active Learning Melalui Presentasi Dan Diskusi Dalam Pembelajaran Pengantar Studi Islam Pada Mahasiswa Prodi Ekonomi Syariah Semester 1 Universitas Islam Tribakti. Sigaruda Journal: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi Dan Pendidikan, 1(1), 171–180.
Arikunto, S. (2013). Metode Penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D. Alfabeta: Bandung.
Arsanti, M., Zulaeha, I., & Subiyantoro, S. (2021). Tuntutan kompetensi 4C abad 21 dalam pendidikan di perguruan tinggi untuk menghadapi era society 5.0. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, 4(1), 319–324.
Asri, I. H., Lasmawan, I. W., & Suharta, I. G. P. (2023). Kompetensi Abad 21 Sebagai Bekal Menghadapi Tantangan Masa Depan. Kappa Journal, 7(1), 97–107.
Ayu, P. E. S. (2019). Keterampilan belajar dan berinovasi abad 21 pada era revolusi industri 4.0. Purwadita, 3(1), 77–83.
Ghozali, I. (2021). Aplikasi Analisis Multivariat Menggunakan Program IBM SPSS 26. Edisi ke-10. Semarang: Universitas Diponegoro.
Harefa, R. A., & Harefa, T. C. S. (2025). Hubungan antara metode pengajaran dosen dan perkembangan kompetensi mahasiswa. Jurnal Ilmu Ekonomi, Pendidikan dan Teknik, 2(1), 45–50.
Mahrunnisya, D. (2023). Keterampilan pembelajar di abad ke-21. JUPENJI: Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 2(1), 101–109.
Mardhiyah, R. H., Aldriani, S. N. F., Chitta, F., & Zulfikar, M. R. (2021). Pentingnya keterampilan belajar di abad 21 sebagai tuntutan dalam pengembangan sumber daya manusia. Lectura: Jurnal Pendidikan, 12(1), 29–40.
Nafiah, D. A., Hamidah, F., Mufidah, S., Rihhadatul‘Aisy, S., & Zaman, B. (2024). Tinjauan Metode Active Learning Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 2(4), 187–198.
Nunung, S. (2023). Analisis Bibliometrik: Penelitian Communication Skills Pada Pendidikan Tinggi | JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan.
Nuryadi, N., Astuti, T. D., Utami, E. S., & Budiantara, M. (2017). Dasar-dasar statistik penelitian. Yogyakarta: Sibuku Media, 27–28.
Redhana, I. W. (2019). Mengembangkan keterampilan abad ke-21 dalam pembelajaran kimia. Jurnal inovasi pendidikan kimia, 13(1).
Retnawati, H. (2016). Analisis kuantitatif instrumen penelitian (panduan peneliti, mahasiswa, dan psikometrian). Parama publishing.
Sari, D. N. I., & Yaqin, M. A. (2022). Implementasi Student Centered Learning (Scl) Dalam Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Di Man 1 Lamongan. Reforma: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 11(2), 33–55.
Sari, N., Kaharuddin, A., Zulfikar, M., Elvierayani, R. R., Rinawati, A., Kuspiyah, H. R., Irianti, N. P., Yahrif, M., Janna, M., & Ramadan, N. S. (2025). Strategi Pembelajaran Mendalam. Andi Kaharuddin.
Sugiyono, P. D. (2010). Metode Peneliian. Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D.
Sulistyo, T., Liskinasih, A., & Purnawati, M. (2022). Merdeka Belajar Kampus Merdeka: Tantangan Atau Hambatan Ditinjau Dari Tuntutan Pembelajaran Abad 21? Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(3).
Sumantri, B. A. (2019). Pengembangan kurikulum di Indonesia menghadapi tuntutan kompetensi abad 21. EL-HIKMAH: Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Islam, 13(2), 146–167.
Tarsito, S. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta. Bandung.
Van Basten, H. L., & Jannah, N. (2024). Penggunaan model active learning dalam meningkatkan motivasi siswa di era digital pada pembelajaran Fiqih di Samakkee Islam Wittaya School Thailand. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(2), 770–783.
Wijaya, E. Y., Sudjimat, D. A., & Nyoto, A. (2016). Transformasi pendidikan abad 21 sebagai tuntutan pengembangan sumber daya manusia di era global. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 1(26), 263–278. transformasi-pendidikan-abad-21-
Wulandari, B., & Surjono, H. D. (2013). Pengaruh problem-based learning terhadap hasil belajar ditinjau dari motivasi belajar PLC di SMK. Jurnal pendidikan vokasi, 3(2), 178–191.
Yosi, F., & Oktaviani, Y. (2023). Relevansi Empat Pilar Pendidikan dengan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan lil’ Alamin (P5PPRA). PenaEmas, 1(2), 141–151.
Yusup, F. (2018). Uji validitas dan reliabilitas instrumen penelitian kuantitatif. Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(1).
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Ilham Akbar Maulana, Martin Kustati, Gusmirawati Gusmirawati
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
