TRANSFORMASI NILAI KARAKTER MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI ERA DIGITAL SOCIETY 5.0
DOI:
https://doi.org/10.58917/aijes.v5i1.844Kata Kunci:
Mahasiswa PAI, Pendidikan Karakter, Society 5.0, Teknologi Digital, Transformasi KarakterAbstrak
Kemajuan teknologi di era Masyarakat Digital 5.0 mengubah pola pikir dan perilaku mahasiswa, sekaligus menghadirkan tantangan berupa melemahnya pengendalian diri, memburuknya etika komunikasi, dan masuknya budaya asing yang bertentangan dengan nilai-nilai Islam. Penelitian tentang transformasi karakter mahasiswa Pendidikan Agama Islam (PAI) di era digital masih tergolong langka. Penelitian ini bertujuan mengkaji evolusi nilai-nilai karakter mahasiswa PAI dan pendekatan penguatannya agar tetap relevan sekaligus menjaga inti ajaran Islam. Metode yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan analisis kualitatif; data dikumpulkan melalui survei daring kepada mahasiswa UIN Sunan Ampel dan dianalisis menggunakan perhitungan persentase serta interpretasi deskriptif. Hasil menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa tetap mempertahankan nilai-nilai fundamental seperti kejujuran, tanggung jawab, toleransi, disiplin, dan ketakwaan, meskipun penerapannya telah beradaptasi dalam konteks digital. Teknologi berperan ganda: mendukung ibadah dan penyebaran nilai positif, sekaligus menghadirkan hambatan melalui gangguan dan akses mudah ke konten berbahaya. Tantangan utama bukan pada pudarnya nilai, melainkan pada kemampuan menyaring informasi dan melatih pengendalian diri. Pendekatan berbasis contoh nyata dari media sosial serta penguatan literasi digital terbukti menjadi strategi paling efektif. Disimpulkan bahwa transformasi karakter tidak mengubah nilai-nilai inti Islam, melainkan memodernisasi strategi penerapan dan internalisasinya, sehingga membekali mahasiswa PAI untuk menjadi pendidik agama yang menguasai teknologi sekaligus menjunjung tinggi integritas moral di ruang nyata maupun virtual.
Referensi
Anam, R. K. (2025). Implementasi Konsep Islam Rahmatan Lil’alamin dalam Kehidupan Bermasyarakat. Maliki Interdisciplinary Journal, 3(2).
Ceputri, S. I., & Musaddad, E. (2025). NILAI TOLERANSI DALAM PERSPEKTIF HADIS. Amsal Al-Qur’an: Jurnal Al-Qur’an dan Hadis, 2(2), 247–264.
Febrianti, S. A., Dewi, D. A., & Adriansyah, M. I. (2024). Lunturnya Nilai Moral dan Karakter Anak Bangsa Sebagai Dampak Dari Kemajuan Teknologi. PRIMER: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(1), 1–8.
Graciello, M., & Wibawa, A. (2022). Indonesia dalam pertumbuhan digital society 5.0. Jurnal Inovasi Teknologi Dan Edukasi Teknik, 2(2), 50–55.
Gunawan, I. (2024). Pendidikan karakter: Tantangan dan solusi di era digital. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 1(01), 159–172.
Hasibuan, R. P., Makruf, M., & Gusmaneli, G. (2025). Strategi pembelajaran PAI berbasis teknologi digital untuk meningkatkan literasi keagamaan. AL-MUSTAQBAL: Jurnal Agama Islam, 2(2), 01–12.
Khasanaturrofiah, A. D., Putra, R. R., & Zuhayrah, W. S. (2026). Krisis moral di era digital dan tantangan etika bagi mahasiswa. Maliki Interdisciplinary Journal, 4(5), 970–975.
Khoirin, M., Khotimah, K., & Nawawi, N. (2026). KOMUNIKASI ANTARBUDAYA DALAM ISLAM DAN INTERKULTURALISME: STUDI KRITIS TANTANGAN MULTIKULTURAL DI ERA GLOBAL. Halaqah: Journal of Multidisciplinary Islamic Studies, 3(1), 1–17.
Lubis, A. S. (2012). Konsep akhlak dalam pemikiran al-Ghazali. HIKMAH: Jurnal Ilmu Dakwah dan Komunikasi Islam, 6(1), 58–67.
Lukman, D., & Rahmi, S. (2026). Integrasi Media Sosial dan Literasi Digital Sebagai Strategi Pembelajaran Karakter Pelajar di Era Transformasi Digital. Jurnal Cakrawala Pendidikan Sekolah Dasar, 2(1), 11–19.
Model Perubahan Tiga Peringkat Lewin | PDF | Karier & Perkembangan. (t.t.). Diambil 27 Juni 2026, dari https://www.scribd.com/document/466777994/Model-perubahan-Kurt-Lewin
Mukaddam, M. F., & Cahyadi, A. (2025). Relevansi Etika Digital Terhadap Perilaku Tanggung Jawab Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran PAI. Invention: Journal Research and Education Studies (Medan), 6.
Nopriadi, N. (2025). Menjaga Privasi Digital: Studi Tentang Kesadaran Mahasiswa dalam Perlindungan Data Pribadi di Media Sosial. Polygon: Jurnal Ilmu Komputer dan Ilmu Pengetahuan Alam, 3(3), 42–52.
Prasetyo, D. R., & Azizah, N. (2025). KONSEP MAS’ULIYAH DALAM ETIKA BISNIS ISLAM TERHADAP PERILAKU KONSUMSI KONTEN HIBURAN DIGITAL NETFLIX (STUDI KASUS PADA MAHASISWA DI UNIVERSITAS HASYIM ASY’ARI). JURNAL ILMIAH NUSANTARA, 2(5), 270–274.
Putri, L. N., & Pracoyo, A. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Sosial Selama Study From Home Terhadap Motivasi Belajar Dan Disiplin Belajar (Studi Kasus Pada Mahasiswa Pengguna Aktif Media Sosial Selama Study From Home). Journal of Accounting, Management and Islamic Economics, 2(1), 243–254.
Ridho, M. R. (2026). RASIONALISASI DAN PERUBAHAN SIKAP PADA PENGGUNA MEDIA SOSIAL: KAJIAN BERDASARKAN TEORI DISONANSI KOGNITIF FESTINGER 1957. Jurnal Pengembangan Kesehatan dan Kebugaran Masyarakat, 10(1).
Rifki, M., Sauri, S., Abdussalam, A., Supriadi, U., & Parid, M. (2022). Pengembangan karakter religius peserta didik berbasis keteladanan guru dalam pembelajaran PAI. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(001), 273–288.
Rofiqi, A. (2023). Penguatan pendidikan karakter melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila menuju era society 5.0. Jurnal Pendidikan Karakter, 166–176.
Sahar, A. (2012). Pandangan Al-Ghazali Tentang Pendidikan Moral. AN NUR: Jurnal Studi Islam, 4(2).
Sahindra, R., Napitupulu, I. B., Nabilah, D., Harahap, N. H., & Rahmah, S. (2026). PERAN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM MENGHADAPI TANTANGAN MORAL DI ERA DIGITAL. Ahsani Taqwim: Jurnal Pendidikan dan Keguruan, 3(1), 1–12.
Salsabila, L., & Hasan, A. (2025). Kejujuran Sebagai Nilai Fundamental dalam Persaingan Dagang Masyarakat Digital. P@ RAD! GMA: Jurnal Kajian Budaya & Media, 3(03), 18–25.
Sari, H. P., Nevira, A. J., & Putri, R. (2025). Transformasi Pendidikan Islam di Era Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0: Antara Tantangan dan Peluang: Pengertian Transformasi Pendidikan Islam, Konsep Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0, Keterkaitan Ketiga Konsep dan Urgensinya dalam Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1).
Septiarti, S. W. (1994). Transformasi Sosial Masyarakat Dalam Perspektif Strukturalisme-Fungsionalisme Suatu Tinjauan Sosiologis. Cakrawala Pendidikan, 88047.
Septiliana, L., Shaleh, S., & Hidayati, F. H. (2024). Landasan Etika Mahasiswa Dalam Menghadapi Tantangan Era Revolusi 4.0. Jurnal Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Borneo, 5(2), 147–158.
Siregar, A. P. (2026). TRANSFORMASI NILAI-NILAI RELIGIUS DALAM ERA DIGITAL KAJIAN SOSIOLOGI AGAMA. Studia Sosia Religia, 9(1), 1–9.
Siregar, H. L., Rismawany, P., Pulungan, L. S., & Harahap, F. A. (2024). Analisis pengaruh media sosial terhadap nilai keislaman mahasiswa Universitas Negeri Medan. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Terpadu, 8(6), 2246–6111.
Solihin, N. (2025). Urgensi Literasi Digital dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Mathlaul Fatah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 16(2), 1–15.
Sudarsih, S. (2024). Pengembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi di Indonesia Berdasar pada Nilai-Nilai Kemanusiaan yang Adil dan Beradab. Anuva: Jurnal Kajian Budaya, Perpustakaan, dan Informasi, 8(2), 275–284.
Syamhadi, S., & Rokhmadi, R. (2025). Implementasi Nilai-Nilai Akhlak pada Lembaga Pendidikan Islam. Karakter: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan Islam, 2(3), 202–214.
Taufiqurrahman, M. (2024). Transformasi Nilai Karakter di Era Digital: Pendekatan Integratif untuk Pendidikan Berbasis Teknologi. PROGRESSA: Journal of Islamic Religious Instruction, 8(2), 152–159.
Wijaya, E., Putra, I. M., & Martono, M. (t.t.). Problematika Pendidikan Karakter Siswa di Indonesia: Perspektif Filsafat Pancasila dalam Transformasi Kepribadian dan Sinergi Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 1(01), 339–354.
Windarto, W. (2023). Literasi digital dalam etika bermedia sosial yang berbudi luhur bagi warga Krendang, Tambora, Jakarta Barat. Sebatik, 27(1), 201–207.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Fairuz Zahwa Mustofa, Jihan Amalia Nabila, Achmad Mas Cendy Sumahi, Moh Faizin
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
