PENGARUH INTERNAL LOCUS OF CONTROL TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR DENGAN MEDIASI DISIPLIN BELAJAR
DOI:
https://doi.org/10.58917/aijes.v5i1.709Kata Kunci:
Disiplin Belajar, Internal Locus of Control, Kemandirian BelajarAbstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kemandirian belajar bagi siswa SMK Manajemen Perkantoran di era globalisasi, dimana siswa dituntut proaktif dan adaptif. Namun, masih banyak siswa yang bergantung pada instruksi guru, sehingga penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh Internal Locus of Control terhadap Kemandirian Belajar, baik secara langsung maupun tidak langsung melalui Disiplin Belajar sebagai variabel mediasi. Penelitian ini menggunakan metode survei kuantitatif dengan pendekatan probability sampling pada 119 siswa jurusan Manajemen Perkantoran SMKN 3 Jakarta. Data dianalisis menggunakan Structural Equation Modeling (SEM) berbasis Partial Least Squares (PLS). Hasil penelitian menunjukkan bahwa Internal Locus of Control berpengaruh positif dan signifikan terhadap Disiplin Belajar (koefisien jalur = X, p < 0,05), serta Disiplin Belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap Kemandirian Belajar (koefisien jalur = Y, p < 0,05). Namun, tidak ditemukan pengaruh langsung yang signifikan antara Internal Locus of Control terhadap Kemandirian Belajar. Lebih lanjut, Disiplin Belajar berperan sebagai mediasi penuh (full mediation) dalam hubungan antara Internal Locus of Control dan Kemandirian Belajar. Implikasi praktis dari penelitian ini adalah perlunya strategi peningkatan disiplin belajar siswa untuk menumbuhkan kemandirian belajar, mengingat keyakinan internal saja tidak cukup untuk mendorong kemandirian belajar siswa SMK.
Referensi
Amanda, L. R., Purwana, D., & Fidhyallah, N. F. (2024). PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP DISIPLIN BELAJAR SISWA SMK NEGERI 23 JAKARTA. Cendikia: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 2(1 SE-Articles), 228–238. https://doi.org/10.572349/cendikia.v2i1.808
Andri, Rismawati, M., & Tara, S. A. (2023). Analisis Kemandirian Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas XI IPA. Jurnal RisetPendidikan Matematika Jakarta, 5(2), 1–10.
Djunaedi, N., Juwitaningrum, I., & Ihsan, H. (2022). Pengaruh Locus of Control terhadap Kematangan Karir yang Dimediasi oleh Self-Efficacy pada Mahasiswa. 6(2), 103–114.
Fitrotunnisa, F., Suhartiningsih, S., & Kurniasih, F. (2022). Pengembangan Buku Ajar Tema 7 Subtema 2 Indahnya Keragaman Budaya Negeriku Berbasis Kearifan Lokal Lumajang Kelas IV di SDN Lumajang. EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1 SE-Articles), 1–6. https://doi.org/10.26740/eds.v5n1.p1-6
Nabila, E., Faisal, M., & Lutfi, B. (2024). Pengaruh Disiplin Belajar Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Sekolah Dasar di Kota Makassar. Pinisi Journal Of Education, 4(2), 14–22.
Pribadi, R. A., Simanullang, M. R., & Karimah, S. N. (2021). Analisis Strategi Penguatan Disiplin Belajar Siswa SD Melalui Metode Reward dan Punishment. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3 SE-Articles of Research), 9564–9571. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.2527
Rahmawati, D., & Suciati, S. (2023). Pengaruh Achievement Motivation, Locus of Control, dan Study Habits terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran. https://doi.org/10.30605/jsgp.6.3.2023.3080
Ramadona, P., & Yusri, Y. (2019). Hubungan Disiplin Belajar dengan Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Neo Konseling. https://doi.org/10.24036/00104kons2019
Risnaeni, & Nurkhin, A. (2016). PENGARUH INTERNAL LOCUS OF CONTROL DAN FASILITAS BELAJAR. Economic Education Analysis Journal, 5(2), 377–388.
Samudi. (2022). Jurnal Aksioma Ad-Diniyyah : The Indonesian Journal of Islamic Studies. Jurnal Aksioma Ad-Diniyyah : The Indonesian Journal of Islamic Studies, 10(2), 123–148.
Siswanto, S. (2024). The effect of self-directed learning (SDL) in higher education: Increasing student independence and achievement. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 11(1 SE-Articles), 35–43. https://doi.org/10.21831/jitp.v11i1.60338
Togatorop, B., & Rusli, D. (2024). Hubungan antara Locus of Control dengan Regulasi Diri dalam Belajar pada Mahasiswa yang Sedang Mengerjakan Skripsi. YASIN. https://doi.org/10.58578/yasin.v4i6.4050
Wabiser, Y. D., & Irianto, P. (2024). Problematics of Students’ Discipline Value in Academic Activities and Non Academic. Formosa Journal of Science and Technology. https://doi.org/10.55927/fjst.v3i2.8241
Yantri, D. A. N., & Aswan, K. (2023). Pengaruh Pengembangan Sumber Daya Manusia Dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Pegawai Pada Kantor Camat Siberut Selatan, Kabupaten Kepulauan Mentawai. Journal of Management and Creative Business, 2(1 SE-Articles), 29–39. https://doi.org/10.30640/jmcbus.v2i1.1998
Yuliawan, H., & Nusantoro, E. (2020). Hubungan antara keyakinan diri dan perilaku disiplin belajar dengan kemandirian belajar siswa kelas xi smk se-kabupaten boja. Jurnal edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling, 6, 124. https://doi.org/10.22373/je.v6i2.6369
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Sekar Ayu Condroningtyas, Henry Eryanto, Maulana Amirul Adha
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
