POTENSI MODEL CHALLENGE BASED LEARNING TERINTEGRASI STEM CONTEXT BERBASIS VIDEO ANIMASI TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS
DOI:
https://doi.org/10.58917/ijme.v5i1.635Kata Kunci:
Challenge Based Learning, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis, STEM context, Video AnimasiAbstrak
Indonesia tengah memasuki era Revolusi Industri 4.0 sehingga peningkatan kualitas sumber daya manusia melalui penguasaan keterampilan abad ke-21 menjadi penting untuk mendukung daya saing global. Salah satu ketrampilan abad ke-21, yaitu kemampuan pemecahan masalah matematis. Namun, fakta menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis perserta didik masih dalam kategori mendasar. Oleh karena itu, inovasi dalam pembelajaran sangat penting untuk mendukung peningkatan kemampuan dalam memecahkan masalah matematis. Model CBL-STEM yang didasarkan pada video animasi menjadi salah satu alternatif untuk memperbaiki kemampuan dalam menyelesaikan masalah matematis. Tujuan dari studi ini adalah untuk menjelaskan usaha peningkatan keterampilan dalam menyelesaikan masalah matematis melalui penggunaan Challenge Based Learning (CBL) yang terintegrasi dengan konteks STEM yang berbasis pada video animasi. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan pendekatan analisis yang meliputi tiga tahap, yakni: (1) pengelompokan, (2) penggabungan, dan (3) penentuan. Temuan dari penyelidikan ini mengungkapkan bahwa model CBL mendorong terwujudnya pembelajaran yang bermakna dengan menghubungkan konteks STEM dengan aktivitas sehari-hari. Integrasi STEM education dan world problem dalam CBL melatih peserta didik dalam menyelesaikan masalah kontekstual. Video animasi berperan sebagai media yang membantu memvisualisasikan ide utama dan materi pembelajaran sehingga memudahkan peserta didik dalam menganalisis menentukan strategi dan menyelesaikan masalah. Implementasi inovasi CBL-STEM yang berlandaskan video animasi memiliki kemungkinan untuk dikembangkan pada berbagai konsep dalam matematika.
Referensi
Agustin, A. P., Sabandar, J., & Novtiar, C. (2024). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP IT AL-AJWA AL-ISLAMY Kelas VII Melalui Model Discovery Learning Berbantuan Video Animasi. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif (JPMI), 7(4), 655–664. https://doi.org/10.22460/jpmi.v7i4.24626
An-Nawaf, F. Z., Karimah, S., & ‘Adna, S. F. (2021). Penerapan Pembelajaran Google Classroom Berbantuan Video Animasi terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Negeri 5 Pekalongan. Journal of Instructional Mathematics, 2(1), 36–43. https://doi.org/10.37640/jim.v2i1.933
Apriansyah, M. R. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Video Berbasis Animasi Mata Kuliah Ilmu Bahan Bangunan Di Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan Fakultas Teknik Universitas Negeri Jakarta. Jurnal PenSil, 9(1), 9–18. https://doi.org/10.21009/jpensil.v9i1.12905
Ardiansyah, A. S., Agung, G. H., Cahya, N. D., & Dinasari, A. (2022). Upaya Mengembangkan Keterampilan 4C melalui Challenge Based Learning. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 5, 627–637. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/
Ardiansyah, A. S., & Asikin, M. (2019). STEM Context: Alternatif Implementasi STEM Education pada Pembelajaran Matematika. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 6, 111–119. https://journal.unnes.ac.id/sju/prisma/article/view/66482
Asri, I. H., Lasmawan, I. W., & Suharta, I. G. P. (2023). Kompetensi Abad 21 Sebagai Bekal Menghadapi Tantangan Masa Depan. Kappa Journal, 7(1), 97–107. https://doi.org/https://doi.org/10.29408/kpj.v7i1.12999
Beemt, A. Van Den, Patricia, V., Sonia, G., Riordan, F. O., Gormley, C., Chiang, F., Leng, C., Caratozzolo, P., Zavala, G., & Membrillo-hern, J. (2023). Taking the Challenge : An Exploratory Study of the Challenge-Based Learning Context in Higher Education Institutions across Three Different Continents. Educ.Sci, 13, 234. https://doi.org/10.3390/educsci13030234
Chusna, I. F., Aini, I. N., Putri, K. A., & Elisa, M. C. (2024). Literatur Review: Urgensi Keterampilan Abad 21 pada Peserta Didik. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 4(5), 0–4. https://doi.org/10.17977/um065.v4.i4.2024.1
Davita, P. W. C., & Pujiastuti, H. (2020). Anallisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Gender. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 11(1), 110–117. https://doi.org/10.15294/kreano.v11i1.23601
Dewanti, B. A., & Santoso, A. (2020). Development of 21st Century Learning Skills Assessment Instruments in STEM-Based Science Learning (Science, Technology, Engineering, and Mathematics). Prisma Sains : Jurnal Pengkajian Ilmu Dan Pembelajaran Matematika Dan IPA IKIP Mataram, 8(2), 99. https://doi.org/10.33394/j-ps.v8i2.3041
Dewi, N. R., Munahefi, D. N., & Azmi, K. U. (2020). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Mahasiswa pada Pembelajaran Preprospec Berbantuan TIK. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 11(2), 256–265. https://doi.org/10.15294/kreano.v11i2.26290
Dinasari, A., & Wijayanti, K. (2025). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Ditinjau dari Advesity Quotient pada Challenge Based Learning Terintegrasi STEM. Leibniz: Jurnal Matematika, 5(02), 61–75. https://doi.org/10.59632/leibniz.v5i02.526
Elvistoni, M. A., & Ardiansyah, A. S. (2024). Upaya Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis melalui E-Modul Interaktif Terintegrasi CBL-STEM Context Berbantuan Wordwall. Prosiding Santika 4: Seminar Nasional Tadris Matematika UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan, 127–143.
Faidah, L. N. (2024). Peningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa pada Materi Aritmatika Sosial dengan Pembelajaran Berbasis Video. Buletin Edukasi Indonesia, 3(02), 70–79. https://doi.org/10.56741/bei.v3i02.546
Fairazatunnisa, F., Dwirahayu, G., & Musyrifah, E. (2021). Challenge Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Materi Persamaan Linear Satu Variabel. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 1942–1956. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/702
Farizi, S. F., Umamah, N., & Soepeno, B. (2023). The Effect of the Challenge Based Learning Model on Critical Thinking Skills and Learning Outcomes. Anatolian Journal of Education, 8(1), 191–206. https://doi.org/10.29333/aje.2023.8113a
Hasibuan, M. A., Siregar, N., & Wandini, R. R. (2025). Pengembangan Video Animasi untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Peserta Didik Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah Universitas Islam Negeri Sumatera Utara , Indonesia matematika ( Prasetya et al ., 2021 ). pembelajaran dari guru kepada pesert. Algoritma: Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian Dan Angkasa, 3(2), 1–11. https://doi.org/doi.org/10.62383/algoritma.v3i2.422
Hutauruk, S. M., & Ardiansyah, A. S. (2024). Peranan Model CBL-STEM Context Terintegrasi Wordwall dan Video Interaktif Terhadap Literasi Numerasi. Transformasi : Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 8(1), 91–103. https://doi.org/10.36526/tr.v8i1.3951
Juniati, N., & Jamaluddin, J. (2020). Penerapan ICT Terhadap Keterampilan Saintifik Peserta Didik pada Pembelajaran IPA. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(2), 124–128. https://doi.org/10.29303/jipp.v5i2.126
Kemendikbudristek. (2023). PISA 2022 dan Pemulihan Pembelajaran di Indonesia. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Kemendikbudristek. (2024). Panduan Pembelajaran dan Asesmen Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah Edisi Revisi Tahun 2024 (2nd ed.). BSKAP Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Lee Swanson, H., Arizmendi, G. D., & Li, J. T. (2021). Working memory growth predicts mathematical problem-solving growth among emergent bilingual children. Journal of Experimental Child Psychology, 201, 104988. https://doi.org/10.1016/j.jecp.2020.104988
Maskar, S., & Priatna, N. (2023). Penerapan Sistem Pembelajaran Berbasis Video bagi Siswa SMP pada Materi Ekspresi Aljabar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 07(1), 289–301. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1972
Mukarromah, S., Junaedi, I., & Dewi, N. R. (2025). Students ’ Mathematical Problem-Solving Ability Based on Belief in Mathematics in Challenge Based Learning Model Assisted by Sevima Edlink Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Berdasarkan Belief in Mathematics Pada Model Pembelajaran Challenge Base. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 13(1), 35–55. https://doi.org/10.24256/jpmipa.v13i1.6240
Muzana, S. R., Jumadi, Wilujeng, I., Yanto, B. E., & Mustamin, A. A. (2021). E-STEM project-based learning in teaching science to increase ICT literacy and problem solving. International Journal of Evaluation and Research in Education, 10(4), 1386–1394. https://doi.org/10.11591/IJERE.V10I4.21942
Nabilah, K., & Siregar, B. H. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Digital Interaktif Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 07(2), 2104–2117. https://doi.org/doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.2125
Nichols, M., Cator, K., & Torres, M. (2016). Challenge-Based Learning User Guide. Redwood City, CA: Digital Promise, 150–176. https://doi.org/10.4018/978-1-7998-2562-3.ch007
Ningsih, F., Sudia, M., & Jafar, J. (2020). Profil Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Ditinjau Dari Gaya Kognitif Siswa. Jurnal Pembelajaran Berpikir Matematika (Journal of Mathematics Thinking Learning), 5(1), 13. https://doi.org/10.33772/jpbm.v5i1.12878
Pixyoriza, P., Nurhanurawati, N., & Rosidin, U. (2022). Pengembangan Modul Digital Berbasis STEM untuk Mengembangkan Kemampuan Pemecahan Masalah. Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika, 12(01), 76–87. https://doi.org/10.22437/edumatica.v12i01.17541
Putra, M. L. D., & Nurafni. (2021). Bahan Ajar Media Aplikasi BAM” Math Genius” Berbasis Android Pada Materi Bangun Datar. MIMBAR PGSD Undiksha, 9(2), 358. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v9i2.36511
Redhana, I. W. (2019). Mengembangkan Keterampilan Abad Ke-21 Dalam Pembelajaran Kimia. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 13(1), 2239–2253. https://doi.org/https://doi.org/10.15294/jipk.v13i1.17824
Rizduan, M., Nurdiana, A., & Noviyana, H. (2023). Pengembangan Video Pembelajaran pada Materi Trigonometri Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas X SMA Adiguna Bandar Lampung. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika (JMPM), 5(1), 1–6. https://eskripsi.stkippgribl.ac.id/index.php/matematika/article/view/850
Setiawan, H., Handayani, T., & Muslimahayati, M. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa di MTs Ahliyah 1 Palembang. Suska Journal of Mathematics Education, 7(1), 31. https://doi.org/10.24014/sjme.v7i1.9231
Silaban, M., & Dewi, I. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Video Animasi untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VII. Cartesius: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 1–10. https://ejournal.ust.ac.id/index.php/CARTESIUS/article/view/3828
Silahuddin, A., Misbahul, S., Gumawang, U., Desa, B. J. I., Merah, T., Belitang, K., Raya, M., Oku, K., & Sumatera-Selatan, T. P. (2022). Pengenalan Klasifikasi, Karakteristik, Dan Fungsi Media Pembelajaran MA Al-Huda Karang Melati. Idaarotul Ulum (Jurnal Prodi MPI), 4(02 Desember), 162–175. https://jurnal.insanprimamu.ac.id/index.php/idaarotul/article/view/244
Siswanto, E., & Meiliasari, M. (2024). Kemampuan Pemecahan Masalah pada Pembelajaran Matematika : Systematic Kemampuan Pemecahan Masalah pada Pembelajaran Matematika : Systematic Literature Review. JRPMS (Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah), 8(1), 45–59. https://doi.org/10.21009/jrpms.081.06
Sumaya, A., Israwaty, I., & Ilmi, N. (2021). Penerapan pendekatan STEM untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar di kabupaten pinrang. Pinisi Journal of Education, 1(2), 217–223. https://ojs.unm.ac.id/PJE/article/view/26028
Ulia, N., Waluya, S. B., Hidayah, I., & Pujiastuti, E. (2024). The relation of complex problem solving with reflective abstraction: a systematic literature review. International Journal of Evaluation and Research in Education , 13(3), 2020–2031. https://doi.org/10.11591/ijere.v13i3.26358
Verschaffel, L., Schukajlow, S., Star, J., & Dooren, W. Van. (2020). Word problems in mathematics education : a survey. ZDM, 52(1), 1–16. https://doi.org/10.1007/s11858-020-01130-4
Yoosomboon, S., & Wannapiroon, P. (2015). Development of a Challenge Based Learning Model via Cloud Technology and Social Media for Enhancing Information Management Skills. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 174, 2102–2107. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.02.008
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Salma Noor Fitria Jati, Emi Pujiastuti
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
