EKSPLORASI STRATEGI MAHASISWA KAMPUS MENGAJAR DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN LITERASI DAN NUMERASI
DOI:
https://doi.org/10.58917/aijes.v5i1.657Kata Kunci:
Kampus Mengajar, Literasi, Numerasi, Sekolah Dasar, Strategi PembelajaranAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi yang digunakan mahasiswa Program Kampus Mengajar dalam meningkatkan literasi dan numerasi siswa di SD Negeri 104/IV Kota Jambi. Penelitian menggunakan metode deskriptif dengan teknik studi dokumentasi melalui analisis logbook harian dan laporan akhir mahasiswa Universitas Jambi yang mengikuti Program Kampus Mengajar Angkatan 8 sebanyak 5 orang. Mahasiswa melakukan kegitan ini selama empat bulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi yang dilakukan mahasiswa dalam meningkatkan literasi yaitu melalui kegiatan intensive reading, penataan ulang perpustakaan, penciptaan pojok baca di kelas, pembuatan mading informasi, dan pemanfaatan media digital. Sementara itu, strategi dalam meningkatkan keterampilan numerasi dikembangkan melalui permainan spin math, kartu angka, pemanfaatan teknologi dalam numerasi, serta pendekatan kontekstual seperti berhitung ketika olahraga permainan tradisional. Mahasiswa juga menerapkan praktik pendukung dalam mendukung keterampilan literasi dan numerasi siswa berupa pembiasaan pagi, penayangan video inspiratif, dan kegiatan berbasis budaya lokal. Secara keseluruhan, program ini berdampak positif pada peningkatan keterampilan literasi dan numerasi siswa, serta memberikan pengalaman pedagogis berharga bagi mahasiswa sebagai calon guru.
Referensi
Daryanes, F., Agustina, A. N., Lestari, A. A., & Sayuti, I. (2023). Peningkatan Kemampuan Literasi Siswa Melalui Program Kampus Mengajar Bimbingan Intensif Literasi pada Siswa SD. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 7(5), 5–8.
Firdaus, F., & Septiady, A. (2021). Peningkatan Kemampuan Literasi dan Numerasi di Sekolah 3T (Tertinggal, Terluar, Terdepan) di Masa Pandemi Covid-19 melalui Program Kampus Mengajar. KYLANDSEA PROFESIONAL Jurnal Ekonomi, Bisnis Dan Teknologi, 1(2), 213–220.
Hasriadi. (2022). Strategi Pembelajaran. Bantul : Mata Kata Inspirasi.
Ideyani Vita, N., Agus Zainal, M., STIK Pembangunan Medan, D., & STIK Pembangunan Medan, A. (2020). Gerakan Literasi Membaca: Studi Fenomenologi tentang Gerakan Literasi Membaca Siswa SMA Negeri 2 Medan. Jurnal Ilmiah Ilmu Komunikasi Communique, 3(1), 41–47. https://ejurnal.stikpmedan.ac.id/index.php/JIKQ/article/view/41
Latifah, L., & Rahmawati, F. P. (2022). Penerapan Program CALISTUNG untuk Meningkatkan Literasi Numerasi Siswa Kelas Rendah di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 5021–5029. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.3003
Noerbella, D. (2022). Implementasi Program Kampus Mengajar Angkatan 2 Dalam Meningkatkan Kompetensi Literasi Dan Numerasi Peserta Didik. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(2), 480–489. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i2.2087
OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education: Vol. I. Paris : OECD Publishing. https://doi.org/10.31244/9783830998488
Panjaitan, P., Simanjuntak, M., Silitonga, F. D., Napitupulu, L., Moenda, N., Silitonga, S., & Syahfitri, D. (2022). Implementasi Program Kampus Mengajar Angkatan Ii Dalam Kegiatan Mengajar Siswa Kelas 1 Sd Di Sd Negeri 177041 Simarhompa Pada Tahun 2021. MARTABE : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(3), 955–967.
Prasandha, D., & Utomo, A. P. Y. (2022). Evaluasi Keterampilan Dasar Mengajar Mahasiswa dalam Program Kampus Mengajar Angkatan 1 Tahun 2021. Jurnal Sastra Indonesia, 11(1), 48–55. https://doi.org/10.15294/jsi.v11i1.55441
Sari, I. F. R. (2018). Konsep Dasar Gerakan Literasi Sekolah Pada Permendikbud Nomor 23 Tahun 2015 Tentang Penumbuhan Budi Pekerti. Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 10(1), 89–100. https://doi.org/10.14421/al-bidayah.v10i1.131
Sarnoto, A. Z. (2023). Pelatihan Literasi Numerasi Kelas Awal di Jakarta Selatan. SABAJAYA Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(3), 7–13. https://doi.org/10.59561/sabajaya.v1i3.34
Shabrina, L. M. (2022). Kegiatan Kampus Mengajar dalam Meningkatkan Keterampilan Literasi dan Numerasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 916–924. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2041
Susriyanti, S., Yeni, F., & Yulasmi, Y. (2022). Implementasi dan Aplikasi Literasi Numerasi Di SDN 20 Labuhan Tarok, Bungus Teluk Kabung, Padang. Jurnal Pengabdian Masyarakat Akademisi, Vol 1(3), 1–6. https://journal.adpebi.com/index.php/JPMA/article/view/141
Wahyuni, A., Widiyawati, Y., Nurwahidah, I., & Nugraheni, D. (2022). Membangun Literasi Numerik Dan Sains Paud Untuk Menerapkan Pembelajaran Yang Menyenangkan. J-ABDI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(11), 3103–3108. https://doi.org/10.53625/jabdi.v1i11.1715
Zellatifanny, C. M., & Mudjiyanto, B. (2018). Tipe Penelitian Deskripsi Dalam Ilmu Komunikasi. Diakom : Jurnal Media Dan Komunikasi, 1(2), 83–90. https://doi.org/10.17933/diakom.v1i2.20
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Risdalina Risdalina, Suci Hayati, Andi Gusmaulia Eka Putri
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
