KAJIAN LITERATUR INTEGRASI KONSEP GREEN CHEMISTRY DALAM PEMBELAJARAN KIMIA: LANGKAH STRATEGIS MENUJU INOVASI RAMAH LINGKUNGAN
DOI:
https://doi.org/10.58917/aijes.v5i1.503Kata Kunci:
Green Chemistry, Inovasi Lingkungan, Pembelajaran Kimia, Pendidikan Berkelanjutan, SDGsAbstrak
Konsep green chemistry atau kimia hijau merupakan pendekatan ilmiah dan etis dalam sains kimia yang menekankan pada upaya pencegahan polusi sejak tahap perancangan produk dan proses, bukan pada penanganan limbah setelah terbentuk. Pendekatan ini tidak hanya menekankan efisiensi dan keamanan bahan kimia, tetapi juga menanamkan tanggung jawab moral terhadap pelestarian lingkungan. Dalam konteks pendidikan, integrasi konsep ini menjadi langkah strategis menuju inovasi pembelajaran kimia yang tidak hanya berorientasi pada transfer pengetahuan, tetapi juga pada pembentukan kesadaran ekologis dan literasi keberlanjutan. Kajian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam implementasi green chemistry dalam pendidikan kimia. Penelitian ini menggunakan metode narrative literature review dengan menelaah artikel-artikel ilmiah yang diperoleh dari basis data SINTA dan Google Scholar berdasarkan kriteria inklusi yang telah ditetapkan. Sebanyak sepuluh artikel terbitan tahun 2015-2025 dianalisis secara tematik dengan fokus pada penerapan prinsip green chemistry dan Education for Sustainable Development (ESD).Hasil sintesis menunjukkan bahwa penerapan prinsip green chemistry dalam pembelajaran kimia dapat memperkuat kemampuan berpikir kritis, mengembangkan kesadaran ekologis, serta menumbuhkan perilaku ilmiah yang bertanggung jawab. Model pembelajaran berbasis proyek (project-based learning), laboratorium hijau (green lab), dan pembelajaran kontekstual terbukti efektif untuk menanamkan nilai-nilai keberlanjutan. Selain itu, dukungan kelembagaan, pelatihan guru, dan reformasi kurikulum menjadi faktor penentu keberhasilan integrasi ini.
Referensi
Anastas, P. T., & Warner, J. C. (2000). Green chemistry: Theory and practice. Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/oso/9780198506980.001.0001
Aulia, P., & Haryani, M. E. (2025). Pengembangan petunjuk praktikum kimia berbasis green chemistry pada materi termokimia. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(8), 9728–9732. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i8.8849
Burmeister, M., Rauch, F., & Eilks, I. (2012). Education for sustainable development (ESD) and chemistry education. Chemistry Education Research and Practice, 13(2), 59–68.
https://doi.org/10.1039/C1RP90060A
Fadillah, E. (2022). Pengaplikasian prinsip-prinsip green chemistry dalam pelaksanaan pembelajaran kimia. Jurnal Riset Rumpun Ilmu Teknik, 1(1), 127–132. https://doi.org/10.55606/jurritek.v1i1.2776
Febrizal, F., Hernani, H., & Mudzakir, A. (2023). Systematic literature review: Peran pembelajaran kimia terhadap keberlanjutan dalam konteks education for sustainable development (ESD). Quantum: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 14(2), 238–254. http://dx.doi.org/10.20527/quantum.v14i2.15963
HS, S. M., Sattuang, H., Wulandari, R., Aeni, N., & Ansyarif, A. R. (2025). Integrasi green chemistry dalam kurikulum pendidikan tinggi: Tinjauan praktik internasional dan relevansinya di Indonesia. Al-Irsyad: Journal of Education Science, 4(2), 416–428. https://doi.org/10.58917/aijes.v4i2.261
Inayah, S., Dasna, I. W., & Habiddin, H. (2022). Implementasi green chemistry dalam pembelajaran kimia: Literatur review. Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia, 10(1), 42–49. https://doi.org/10.33394/hjkk.v10i1.4611
Jegstad, K. M., & Sinnes, A. T. (2015). Chemistry Teaching for the Future: A model for secondary chemistry education for sustainable development. International Journal of Science Education, 37(4), 655–683. https://doi.org/10.1080/09500693.2014.1003988
Kitchenham, B., & Charters, S. (2007). Guidelines for performing systematic literature reviews in software engineering. Keele University & Durham University.
MacKellar, J. J., Constable, D. J., Kirchhoff, M. M., Hutchison, J. E., & Beckman, E. (2020). Toward a green and sustainable chemistry education road map. Journal of Chemical Education, 97(8), 2104-2113. https://doi.org/10.1021/acs.jchemed.0c00288
Ni’mah, A. (2025). A scoping review pembelajaran kimia berwawasan green chemistry: Strategi dan lingkup materi. Jurnal Kajian Pendidikan IPA, 5(1), 9–14.
Perkasa, M., Annafi, N., & Mutmainnah, P. A. (2018). Penerapan pembelajaran kimia berbasis lingkungan melalui model project based learning untuk meningkatkan sikap peduli lingkungan mahasiswa. In “Prosiding Seminar Nasional Pendidik dan Pengembang Pendidikan Indonesia: Peningkatan profesionalisme pendidik di era Revolusi Industri 4.0” (pp. 296–300). Asosiasi Pendidik dan Pengembang Pendidikan Indonesia.
Rockström, J., Steffen, W., Noone, K. et al. A safe operating space for humanity. Nature 461, 472–475 (2009). https://doi.org/10.1038/461472a
Sari, W. P. P., & Atun, S. . (2023). Integration Green Chemistry into Learning Process. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(10), 921–928. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i10.5012
Steffen, W., Richardson, K., Rockström, J., Cornell, S. E., Fetzer, I., Bennett, E. M., … Sörlin, S. (2015). Planetary boundaries: Guiding human development on a changing planet. Science, 347(6223), 1259855. https://doi.org/10.1126/science.1259855
United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. (2017). Education for sustainable development goals: Learning objectives. UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf000024744
Wissinger, J. E., Visa, A., Saha, B. B., Matlin, S. A., Mahaffy, P. G., Kümmerer, K., & Cornell, S. (2021). Integrating sustainability into learning in chemistry. Journal of Chemical Education, 98(4), 1061-1063. https://doi.org/10.1021/acs.jchemed.1c00284
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Makharany Dalimunthe, Ayi Darmana
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
